日更编号：150
（一）
记得小的时候曾有一个疑惑，为什么学生叫学生，老师叫先生，都有个生字，后来就把这个疑惑忘了。直到前几年，有位拦江书院（雾满拦江老师在网上举办的在线读书组织，当年第一期剽悍的一只猫-猫叔也在）的好友推荐台湾著名教授吕世浩先生讲《史记》的视频，才又想起这个问题。这个视频很震撼，推荐大家学习。今天只写一下学生为什么称其学生的事情。
前几天读了一本关于世界历史的书，正好有看到上海这几天的情况，“学生”这两个字，又从脑海里冒了出来，所以，很想说一说最近的一些感悟。
（二）
可能有的人不同意下面的观点，但是不妨碍这个观点，对我们人生的启发。
“生”字的甲骨文与金文
大家先看一下“生”字的甲骨文和金文的写法。是一个破土而出的芽，代表一种从无到有，从小到大的状态，是一种生长的状态，既然是生长的状态，也意味着没有“熟”，所以生字除了用作生长之外的意思，还有不成熟的意思。
老祖宗为什么给我们定义“学生”这个词呢？首先，生，就是生存，如果作为人，不能生存，也就失去了人的意义，人的价值。生活在盛世，生活在现代的社会里，很多人可能从来没有认真的思考过如何生存，尤其是现在90、00后，生活条件太好了，他们考虑的是自己快不快乐，因为生存已经不存在问题了。
如果多读几本历史书，回望人类的历史，大多数时间，大多数事情，都是在为“生”在忙碌。在古代，活下去，是很多人需要花大力气去完成的事情。所以，学习如何活下去是学生基本的要求。
（三）
想到这些，再来看学生，忽然会觉得身上的担子重了些。人生不易，所以要不断的学，生出自己的智慧。
作为学生，首先的任务是自己要学会生存。一个人如何可以独立的生存，基本的生活常识，基本的生活能力，独立学习成长的各种能力。孔子在教学生的时候，不仅仅是知识，还有很多技能。这些都可以看作是生存的技能。
第二，我们自己学会了生存，还有责任让身边的生存下去，因此要学会协作、团结、传承、关爱等等。有了这份责任，一些痛苦和烦恼瞬间会化作乌有，因为有了更大的生存动力，虽然面临可能更多的烦恼，但是这是生存必须要面对的事情。当我们一旦敢于面对的那一刻，很多问题，都会在我们的努力下去解决，因为不会了，可以去学，可以从外部获取能量。
第三，不仅要活下去，我们还需要学习如何活得好，如何也让身边的人活得好。活得好，首先面对的两个问题，就是竞争与合作。如何让自己脱引而出？如何让自己的效能在组织里发挥到更大？各种与人相处的学问，原则，都需要不断的学习、总结、实践，不断的提升自己。一个人的力量是有限的，而组织的力量可以突破人本身的限制。
我们在为家庭、家族、企业、社会组织、国家付出的时候，也会感受到家庭的力量、家族的力量、团队组织的力量，如果能做到这些，学生的价值、人生的价值会有多大，一定不枉此生。
第四，不仅要活得好，有可能活出心愿。每一个人都有可能影响历史，影响世界，生而为人，最大的价值就是将自己的人生的无限可能都发挥出来，为人类命运的共同体做出自己的贡献，而这些都是自己所想要的，这需要多大的能量啊，这就是学生的最高层次的要求。
（四）
再回来看最近上海及各地疫情的事情，对于双方的争论可能会有了新的认识。设身处地的去想一件事情，由近及远的思考，如果作为当事人，如何保证自己的生存，还能照顾到所能照顾到的人，大家一起生存，渡过难关。这是我们每一个人，每一位一生都要做学生的人，应该起思考、应该去做的事情。
不在其位不谋其政，我们总想站在高点指点指点。其实，如果想发表观点，可以真实的反应，发声，而不是去攻击别人，夸大事实。因为只有真实的信息才能保证决策的准确。夸大事实，攻击别人，只能给大家带来伤害。这些天听到的坏消息总会让人揪心，所以要停止伤害，停止攻击，用智慧去解决问题。
生存有生存的智慧，发声有发声的智慧，而不是搞极端。极端情况下需要大规模动员的情况，最重要的是人心稳定，秩序，否则更大的灾难就在等着我们，让我们的生存变得更加不易。
早上看到一段话，最后一句是“无论如何，活下去”。这是这句话让我想把这段文字写出来。
活下去，有能力的话，去帮助更多的人活下去。
（五）
学“生”，是一辈子的事情，生长不断，学习不断，学“生”不断。
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