尊重

尊重。

尊重不是以自己的价值观评价别人的价值观，或者认为自己的价值观是正确的，对方的价值观是错误的，希望对方接受自己的价值观。这些做法只是以尊重为名，实为掌控。

就比如：孩子学校最近组织周测，要占用周日下午的时间，以孩子自愿为原则。

孩子有点矛盾，真心不想去，又怕老师不乐意。

孩子的爸爸想让孩子去，各种冠冕堂皇的理由，说做事要有毅力了，周测梳理一下知识点了，对自己学习有好处等等（这是软控制，以爱为名，甚至是道德绑架。）

孩子就这件事问我的意见。

我：学习是你自己的事情，你是最后的决策者。妈妈只有建议权 ，没有决定权。无论爸爸的想法还是妈妈的建议，都是根据自己的成长经历和价值观在谈论这件事。你可以兼听，有助于你更全面思考这个问题，但不能被爸爸或妈妈牵着走。

孩子：你就谈你的看法。我听听，然后做决定。

我：培养一个有自我，有主见的孩子比考高分数的孩子更重要。所以妈妈轻易不会替你做决定。

我的意见，学习需要自己不断总结成败的经验教训， 不断琢磨属于自己的学习方法，安排太紧不一定是好事。要给自己留回头看的时间。

另外，学习不是人生的唯一，如果你除了学习啥都不想 ，是比学习成绩不好更为糟糕的事情。人终究是要融入社会的，同学之间的交往也很重要，是培养人社会性的一个重要途径。所以，尽管初三，你还能挤出一下午或上午跟同学疯玩的时间，也需要你好好整合自己的时间。

孩子：爸爸为什么要对我软掌控？

我：我和爸爸的成长经历不同，你爸爸比较听话，而妈妈比较叛逆。

孩子：听话的孩子执行力比较强，容易在一个团队升职，但开拓进取的精神欠一点。叛逆的孩子有创业的潜质，也有败家的可能性，各有好处。

我：所以，你自己抉择。

孩子：我不参加周测，然后再看看爸爸的软控制和老班的软暴力能到什么程度，  是否在我可承受的范围。如果从我内心的感受，我就很不愿意去。但做决定不能仅凭自己的任性 ，该低头还是得低头。

我：该低头还得低头，是妈妈上班后三年才悟出来的一个道理。