一、回顾：什么是NLP模型

1976年，理查德·班德勒和约翰·格林德这两位大佬联手开创了一门新学问——NLP，就是神经语言改变行为程序。简单说，就是用神经语言来调整我们的行为方式。后来他们的学生罗伯特·迪尔茨和格雷戈里·贝特森还在这基础上创立了NLP逻辑层次模型。这个模型把我们的思维和觉知分成了六大层次，从下往上依次是：环境、行为、能力、信念和价值观、自我意识、使命。

有了这个模型，我们看一个人的成长就有了不同的视角。比如，只停留在第一层的人，他们遇到问题总是抱怨环境，觉得都是外界的错。第二层的人呢，他们会从自身行为上找原因，觉得是自己不够努力。再往上，第三层的人会思考方法问题，他们是那种“方法总比问题多”的人。而到了第四层，人们开始从更宏观的角度去看问题，思考什么才是最重要的。第五层的人更关注自己的身份和定位，他们会问：“我要成为什么样的人？”最后，第六层的人则是那些一直在追寻生命意义的人，他们认为“人活着就是为了利他！”。

二、应用：如何在学习中使用NLP模型

有了这把“标尺”，我们就能更容易地察觉自己所处的位置和状态。如果没有这样的层次指引，我们可能会陷入某种固定的思维或行为模式，无法看到更广阔的可能性。

想想马云，阿里巴巴的创始人。他开始创业时，始终明确自己的身份：一个想要改变世界的企业家。虽然创业时面临的环境并不乐观，但他并没有抱怨。他努力寻找方法，不断尝试，不怕失败，从大局出发，有自己的战略选择。他的使命感推动他不断前进，最终创造了阿里巴巴这一全球巨头。

当然反面的例子可以很容易找到。作为老师，你教的学生肯定不少；做为学生，你身边的同学应该也不乏这种人。他们面对学习上的困难时，只会说：“这老师讲得真差！”或者“这题目太难了！”他们停留在环境层次，抱怨外界，而不是主动寻找解决方法或者思考自己的学习策略。这样的态度限制了他们的成长，使他们无法达到更高的层次。

或者，如果你只知道努力，那你可能就不会去尝试找其他方法，更不会去思考更高层次的问题，比如你的选择、你的身份、你的意义等。更糟糕的是，你可能会把当前层次的焦点（比如“努力”或“方法”）当成是最终的目的，从而走上了偏离初衷的道路。但当我们有了这个全局框架，我们就有了更多的自由和选择。遇到问题时，我们可以不再抱怨，而是主动去寻找解决方案，去努力、去找方法、去做选择、去建立自己的身份、去明确自己的意义。