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读《透视翻转课堂》前两章心得

读《透视翻转课堂》前两章心得

作者: 吴春燕初中生物 | 来源:发表于2017-11-19 19:21 被阅读0次

        最近两周学校组织初中教师学习王奕标老师的《透视翻转课堂》一书,了解到翻转课堂最初起源于美国,最早是用于帮助缺席的学生补课,结果发现可以明显提高学生的学习效率、调动学生的学生积极性、学生成绩大幅度提高。

        翻转课堂可以理解为把教师的教学搬出教室外,教师课前录制短视频,让学生在家中或课外时间观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态,它是对传统教学模式的一种颠覆。

        翻转课堂模式与我们学校现推行的“学案导学法”也有异曲同工之处:学生课前学习相关知识并针对若干问题进行思考,课中教师对学生不懂的知识或问题引导生生之间、师生之间进行交流, 引导学生自主解决问题,这样既培养了学生的自我学习能力,同时培养了团队协作解决问题的能力。 不过,目前看来发现翻转课堂模式对老师的要求似乎需要更高一层次,对我而言首要难度在课前准备视频,包括“素材采集、导入与管理”,“视频剪切与镜头组接”,“视频特效”, “视频动画”,“字幕掌握”,“视频合成”,“音频制作”等等;其次如何设计问题,问题既不能太深又不能太浅,最好还能与日常生活相结合、层层递进……哦,头疼了,我得抓紧时间学习……

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