在这所学校里，每个人都有很多身份也好，角色也罢。我也不例外。除了是一名一线教师以外，另外一个十分重要的身份是学部和学校的党务工作者。
在学校里，每一件教育上的事情都是党建的事情。的确，我们现在培养的是社会主义接班人。翻译成现代语言就是，不忘初心，牢记使命，为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福。再翻译一下就是，尊重课堂上的每一分钟，把孩子们培养好。
要实现这些宏伟的目标，不外乎解决三个问题：第一，为谁培养人？第二，培养什么样的人？第三，如何培养人？
第一个问题，从国家到个人，从集体人文主义到个人人文主义，每个人都有自己的回答，不做赘述。
第三个问题，貌似是我工作以来自己和身边的人一直在苦苦探寻的问题，各路大神纷纷各显神通，各种方法不断推陈出新。
似乎，忽略了第二个问题，那么到底我们想把孩子培养成什么样的人呢？全国的教育改革百家争鸣，百花齐放，很难在短时间内找到一个一致被认可的回答。但是至少有一点可以达成共识：同传统教育模式下不一样的人。
好玩、有趣是起点。形式上的变革和创新很容易，无非是新瓶装老酒，短时间内，见效快，收益高。在华丽的外衣下，让课堂变得有趣、好玩并不难，这一步也可以很重要，在学习之初培养起兴趣，等于让学习有了加速度，事半功倍。
光好玩可不够，就数学而言，再伟大的数学家也需要不断反复练习，只不过一旦掌握了方法，养成了习惯，练习也可以变成一种兴趣爱好。
改变是唯一不变的事。尤瓦尔·赫拉利在《今日简史》中提到，在21世纪，我们被大量的信息淹没。在一个信息爆炸却多半无用的世界，清晰的见解就成了一种力量。许多教育专家认为，学校现在该教的就是“4C”，即批判性思考（critical thinking）、沟通（communication）、合作（collaboration）和创意（creativity）。
学校不应该太看重特定的工作技能，而要强调通用的生活技能。最重要的是能够随机应变，学习新事物，在不熟悉的环境里仍然保持心智平衡。想跟上2050年的世界，人类不只需要发明新的想法和产品，最重要的是得一次又一次地重塑自己。
对于一个人来说，一辈子以某个专业为生几乎不可能，你可能每5年就得换一次行业。因为大量闻所未闻的新工种会持续涌现。工作的定义正在扩大，教育的内容也在改变。现在的学校教育教给孩子太多的信息，太多的既有技能，而科技的发展可能让这些东西很快过时。
过去，听大人的话会是安全的选项，但今天他们告诉你的很可能是过时的偏见。因此，家长和老师要教给孩子的是拥抱未知的能力，而不是信息和技能。
当下学到的内容并不是最重要的，重要的是如何进行学习，如何拥抱未知。对于低年级学生而言，通过学习，掌握某种研究方法和思路，以后遇到类似的问题，将知识和能力迁移至此。在此基础上，对于高年级孩子来说，面对未知，应该知道如何收集信息、提取信息、找到方法、总结规律。
一言以蔽之，我希望我的孩子们，正直、乐观、善于思考、终身学习，拥有拥抱未知的能力。
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