昨天我爸看了我写的前一篇文章，给我发表了一个留言，他说:如果写关于自己的故事，效果可能会更好。我想，这是一个好主意。但是又一想，我这个月写作的主题是关于家庭教育，可是我还没有结婚，自然没有孩子，我写自己的故事，是否有些偏离主题呢？ 但是再一想，古人留下的一句话帮了我。古人说：一日为师终身为父。所以，从这种意义来说，我也是身为父母好多年啊，哈哈。反正我是说服了自己，这也算是一种自我安慰吧，所以各位读者就请听听我的故事吧。
其实在我们教育界也流行这么一句话:什么样的老师，教出什么样的学生。 总体来说，我认为这句话还是蛮有道理的。
两三年前我教过一个男生（叫陈胜），他当时八年级，我当时教他两年多。后来，他高一在国内读了不长的时间就去了澳洲，目前在澳洲读高中，现在是高二。我上一次见到他是在去年年底的时候，当时他从澳洲放假回来，还专门给我送了一份从澳洲带回来的礼物。他的小学四年级的弟弟也是跟着我学习，他的妈妈也先后介绍了挺多的学生给我。所以，他们从心里面对我应该是蛮认可的。
事出有因，我一定是在某些方面帮到他的孩子，到底是哪些方面呢？我们听听上次孩子妈妈说的话。
有一次，当着一些家长的面，陈胜的妈妈对大家说：“我的孩子原来是这样子的。有一次，我给他买了一双鞋，他回来之后就对我大吵大闹，说我给他买了一个儿童的品牌，让他非常没面子。当时，他是一个非常爱攀比的人，花钱大手大脚，买一双鞋几百上千都很正常”
“可是，跟着王老师之后，他慢慢地就发生了一些变化，现在在澳洲上学，她买鞋都会去买那个打折的鞋，但是这个鞋也是正版。但是，他旁边的很多的同学（来自国内东北）都嘲笑他，说他很抠，但是他对待朋友就不抠。”
听他说完这番话，我回想了一下，我到底是做了些什么才会对陈胜产生这样的影响呢？
首先我是一个节俭的人（这和我的家庭环境有关系），而且我记得曾经我也给他们讲过这个世界如何缺乏资源的一些故事。比如:我们在浪费粮食的时候，非洲人可能还在吃泥饼（泥巴做的饼）。
“很多孩子都没有梦想，但是陈胜有他自己的梦想，他说他以后想当一名老师。” 陈胜妈妈继续说。
当我听到这句话的时候，我的内心是非常惊喜并且震撼的。为何呢？
“惊”的原因是因为他从来没跟我说过他有这个梦想，我记得原来他的梦想是成为一名NBA球员（他一直都是校队的主力，在国内是，在国外好像也是）。“喜”的原因是他会从事教育事业，这就意味着，我们未来的教育的大军里又增添了一支非常新鲜并且强有力的力量。
“震撼”并且让我最“喜”的是：他拥有自己的梦想。我一直都非常看重梦想的力量，在我的教学生涯当中，我非常看重梦想的教育，我会不断地坚持去引导孩子拥有自己的梦想，让他们知道自己人生最想要的是什么。我认为当一个人想清楚了人生的梦想的时候，他自然就会有自己的高考的目标，中考的目标，这对他成绩的提升是一个很大的促进。可是对于当下的很多学生，甚至是成年人来讲，普遍没有自己的梦想，不知道自己想要什么，未来有时间我会跟大家分享一个我亲身经历的故事。
我认为当孩子有自己的人生梦想的时候，这是一件非常让人振奋的事情。这比我让他英语成绩提高，会更加让我觉得有意义，虽然她的英语中考当时考了95分左右，他自己挺满意，并且他现在在澳洲英语也还不错，这都是他自信的资本，当然这与我的帮助密不可分。但是比起他拥有梦想，我认为那些就显得有些微不足道，因为英语成绩只会伴随他生命的一段时间，可是人生的梦想却会伴随他生命的每一天，直到离开这个星球。
说到梦想，我经常会跟他们提到我的梦想。我的梦想就是成为一名教育家。我在很多场合，很多时间都会跟孩子们分享我的梦想，因为我想让他们知道梦想的重要性。
我想这就是“身教”的力量。
如果我不想让我的学生铺张浪费，花钱大手大脚，我必须是一个珍惜资源的人。
如果我想让我的学生拥有人生的梦想，我必须首先要有非常清晰的、坚定的人生梦想。
如果我想要让我的学生如何如何，我必须要如何如何。
还记得上次我跟大家分享的最后一句话吗？
你想让自己的孩子变成什么样子，你首先要变成那个样子。我同样用一句类似的话来结束今天的分享。
作为一个老师，你想让自己的学生变成什么样子，你首先要变成那个样子。
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