翻转课堂实施的三种类型：大翻转、中翻转、小翻转。
大翻转就是课内课外一同翻转。学生独立学习教师提供的资源，完成知识的接受；在课堂通过合作学习实现知识的拓展和能力的提升，完成知识的内化。大翻转包括了家校和部分的校内翻转。中翻转就是课与课的翻转。课程内容分不同层次，学生在不同层次课程间翻转为中翻转也称半翻转。小翻转就是课内翻转。教师统一播放视频，学生没有选择的自由，这种翻转也称假翻转。
思考：基于以上三种翻转课堂的类型，我们需要对号入座，目前我校的混合式教学模式中对于翻转课堂的运用属于哪一个层级，我们还能够达到什么样的层级。从目前情况来看，我们的课堂应该处于中翻转阶段，我们导学案的预习案是根据课程内容，将学生可以自学，容易解决的问题在课前自学，这一部分学习的前置节省了课堂教学的时间，因为学生会的不用教，学生自己能够学的也不用教。通过对导学案预习案的反馈了解，老师基本知道了学生有哪些学习上的困难，然后在展示案中将这些问题一并通过课堂小组合作的方式予以解决。学校的小组围桌式的学习是对《混合式教学在课堂教学中的研究》课题中的第一步，先让老师和学生适应这种新型的学习形势，接着在智慧教室上线，结合学习PPT，让学生真正做到实施课内课外的大翻转。
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