最近很火的一句不要随意打骂孩子，孩子天性就是爱玩的，这句话真的是正确的吗！
我们很多人都是在父母的打骂中长大的，一言不合就直接开打，那是很正常的事情，所以长大后想要弥补小时候的伤害就对孩子包容一切，即使有时会出现各种问题，也会努力克制住了自己，但是在这种情况下，很容易惯养出熊孩子。
其实孩子的每件事情都藏着孩子的 天赋与优势，让你有一个善于发现孩子有事的眼睛转化你的视角。
一如何去挖掘优势呢？
我们概括为孩子成功的事-事前渴望-是个事后满足-过程投入，这几个方面来分析,孩子强^_^的事情——成为优势事件——给孩子带动力，总结这几方面并且得出他的频率和规律，你会发现自己的孩子其实也是很优秀的。
二 给孩子每天记录小美好，你会看到孩子的改变
之前一件事一直苦恼了我好久，大宝睡觉的时候要亲妹妹，经常亲着亲着就一圈过去，为此没少打过他，但是大宝毕竟是个孩子，转换了优势眼光以后我发现了大宝的思维能力转换的很快，上一秒打了二宝，下一秒就能拍着她哄她说不哭不哭，同时我发现了大宝的观察能力特别强，有时候欺负了妹妹，你一个不满的眼神他就会跟你说：妈妈，妹妹要吃奶了，用了优势眼光去看待以及发生的频率，我发现大宝每次睡觉的时候才会弄妹妹，于是主动提出你要跟妹妹玩是不是，他说是的，我就让他很妹妹握手🤝拿妹妹的脚打电话，让他躲起来，每次都能玩的特别开心，也很满足就不欺负妹妹了。
三 如何运用优势去夸奖孩子呢？
请你夸夸孩子，挖掘夸奖背后的优势，夸奖要具体事件描述——自己的感受——你看到对方的优势，能帮助孩子挖掘自己都没意识到的优势。
大宝每次都能自己吃饭，我看到他每次吃完饭后，我会跟他说，宝宝真棒每次吃饭的时候都能自己把饭吃完，肯定他的付出，让他更有成就感。
四 怎样发展孩子优势呢？
首先我们要了解优势的三个要素和四类行为，三要素：1有着近乎完美的表现——2感觉很好——3有机会不断实践；四类行为：1.核心优势 2.习惯行为 3.习得行为 4. 劣势 成长型优势发展为核心优势需要专注️目标一段时间——刻意练习——变成核心优势，这期间要让孩子有意识的感受到自己的进步和好的感受，可以定期的交流和沟通;还可以根据孩子的情况适当创造压力，让他更好的运用和发挥；当孩子主动使用优势时^_^一定不要吝啬对他的赞美。
五 很多人都在学习但是进步却不大，这需要优势找到孩子适合的学习风格，怎样找到自己适合的学习风格呢？
我们要知道四种学习风格和类型，学习风格分为1.聚合型学习风格：兴趣点集中在学习风格和理论上 2.发散型学习风格：兴趣广泛擅长跨界合作 3.同化型学习风格：擅长创建理论模型 4适应型风格：行动能力强，乐意改变
四种类型分为：1.视觉：偏好图表/地图视觉信息；2.听觉：偏好听演讲/录音 ；3.偏好读写：图书/ppt/文本信息；4.动觉：偏好通过个人体验来获得信息
如果与孩子的学习风格不一致，欣赏他
学科学习遇到困难，强化优势
六 如何用优势培养乐观孩子呢？
乐观是可以习得的，同一件事，我们拥有两种心态，分别是乐观和悲观心态。悲观心态的人呢，是不愿意改变的，容易放弃努力和自我怀疑，活在自己的固有模式里面；而乐观的人，他遇见的问题，发现并且指出问题纠正行为，善于往好的方面去思考。
我们可以重建孩子做得好的优势实践来增强他们的自我感觉让他们有好的成就感，他们就会愿意来做出改变得到乐观的体验。
乐观教养的方式也可以分为ABC法则来改变，A不好的事——B想法，不好吃里面的看法和想法——C后果，不好事件的感受行为。 我们可以带孩子一起去记录ABC日记，发现以及乐观想法的重要性。
同时我们可以教孩子有力反驳悲观事物，可以用DE，D反驳，反对自己想法B的辩论;E激发，反驳带来的态度，行为和结果；我们可以回溯成功经验，挑战消极想法，建立优势视角，激发优势行动
七 孩子不听话用优势教育搞定
首先要打开优势开关，自己看问题的态度改成用优势视角去看问题。
挑他的不好的地方去看——看他好的地方
然后我们可以用优势，四步曲去沟通。第一步：看见优势——第二步：认同价值——第三步：提供支持——第四步：明确计划
例子：小明步入初中后，作业量增大，经常晚上十一点还在写作业没有睡觉。他觉得在这样下去，会影响孩子的身体健康，于是跟他进行了一次优势沟通。
妈妈：最近晚上11:00了，我经常看见，你还在写作业没有睡着，妈妈看见了你坚韧的精神，写作业需要花费很多的时间慢慢有点心疼你同时也心里睡得晚会影响第二天的精神，我想和你了解一下关于写作业时间的问题。（夸赞了孩子坚韧的精神优势）
小明：妈妈，老师，留了很多作业需要写很久……，小明有点委屈的说到
妈妈：嗯，妈妈理解你，现在有很多作业，确实需要比较多的时间来完成，（同理小明的感受）作业很多，你仍然能够坚持完成，相信这种坚韧的精神，一定能帮你克服很多困难。（认同孩子的价值）
被妈妈认可小明有点开心，我是写作业时间太长，最后他也比较累，而且容易分心。
妈妈：确实写久了就有点累，效率会被降低。上周你有一天作业题早就完成了，那天你是怎么做到的呢？（用优势事件转换孩子优势视角启发孩子的优势开关。）
小明：那天我提前预算各个作业需要完成的时间，写了会儿语文就写数学，数学写完了，再接着写语文作业，作业就完成的很快。（孩子发现自身优势。）这里小明就兴奋的说那你跟我说过不同学科运用大佬不一样，所以交换写作业就不会太累，以后我回家每次先规划一下再写作业。（孩子看到自身规划优势）
妈妈：太好了，那你需要我提供什么样的帮助呢？
小明：那你给我安排一个小本吧，我每天在小本上排序再写（孩子明确行动计划）
在优势开关中要特别注意使用优势沟通三要点，1打开优势，开关启发对方的优势积极意图 2明确沟通目标 3通过行为➕优势进行真诚的赞赏。
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