相信只要你家里有学龄孩子，无论是小学低年级，还是上初高中，只要语文变成学习上的短板，家长就会经常遇到刚才视频里的揪心场面。究其本质就是孩子在阅读理解力、思考力和文字输出能力上出现了问题，当然还延伸出学习主动性和注意力等问题。
珍妮教授给了我们一个非常重要的提示，九岁之后的主动学习能力就是由早期阅读能力拉开的，而孩子间的学习差距从本质上来说就是从早期阅读开始形成的。
有家长会认为，反正我家孩子以后读理工科，文科成绩没什么重要。这里有个实验将颠覆你对语文的认知。（待续）
相信只要你家里有学龄孩子，无论是小学低年级，还是上初高中，只要语文变成学习上的短板，家长就会经常遇到刚才视频里的揪心场面。究其本质就是孩子在阅读理解力、思考力和文字输出能力上出现了问题，当然还延伸出学习主动性和注意力等问题。
珍妮教授给了我们一个非常重要的提示，九岁之后的主动学习能力就是由早期阅读能力拉开的，而孩子间的学习差距从本质上来说就是从早期阅读开始形成的。
有家长会认为，反正我家孩子以后读理工科，文科成绩没什么重要。这里有个实验将颠覆你对语文的认知。（待续）
本文标题：【奠定阅读力优势】——为什么孩子不爱阅读，更爱电子产品呢？（二）
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