这两天身体恢复的很好，嗓子不咳嗽了，吃完饭也不吐了，能大声说话、大口吃饭的感觉真好。
今天第三次月考的成绩出来了，我又是千年老二，共有四个数学老师。
对于这次成绩，我是没抱太大希望的，我生病有两个多月，一直没怎么讲课，都是上自习，有学生问我题我就给他们讲，甚至到考试前我连课本还没讲完，其他老师已经提前一星期讲完了。
不是我对孩子们不负责任，有时候我也很愧疚，但是我的身体实在坚持不下去，自从做了胃镜，更是感叹：有病不能硬撑，否则得不偿失。浪费的不仅是金钱，更是时间和精力，最重要的是生病有时候能扭曲人的价值观。
我也想过请假调理一段时间，可是请假扣钱是小事，我们班就上不了数学课了，领导肯定会找我们班其他老师代课（学校规定：只能找本班教师代课。），我们班的学生数学怎么办？而且快考试了，课还没讲完。
那段时间也有焦虑，有矛盾，最后就用上自习的形式硬撑了好长时间，至少有一部分同学想学数学，经常问我题，我是很开心的！
所以这次数学成绩有点意料之外，本以为自己是垫底的。
这也说明一个现象：在像我们这样的农村学校，有时候班级学习整体成绩跟老师的关系没有那么大。
当然对于底子比较好的学生，老师用心教会有质的飞跃，但对于班级整体成绩变化不大，因为普通班是按照班级学生的平均分进行排名的。
所以我们老师总结了一下：主抓中下游学生。
可是，中下游学生不管用什么方法让他们学，效果都不大。
和我搭档的英语老师，每天对学生都非常上心，每考一次试，就反思一下自己的教学方法，每次发了成绩单，就拿着笔在成绩单上勾勾画画，哪些同学应该重点提提分，怎么给他们提分，英语老师都做了一个详细计划去执行，可是，她跟我一样：千年老二。
她在讲这些的时候，旁边一位老教师说：不费劲一定拿不了第一，但费劲也不一定拿第一。而且普通班的成绩随机性很大，你能不能考好，全看学生蒙的水平……
简直毁三观，却也是事实，我几乎没怎么讲题，还能拿个第二名，英语老师天天忙活，给学生留作业，监督学生背英语，也是第二。
当然这不能说明什么，可能是第一名付出的努力比她还多，但是她想提分的那几个人的成绩却没有太大的浮动。
她的心都凉了，每考一次试就刷新一次三观，她嘴上说着以后不管这帮熊孩子了，但从她眼神中能看出那份执着：不甘心。
我说了这么多，可能有点毁三观，可是确实有多重因素在掣肘着学生。
我嗓子一好，就想多跟学生讲题，不管是正课还是自习课，但是此时此刻又感觉嗓子不舒服了，从昨天到今天又连续讲课八节，可能是我不太会保护嗓子吧，晚点自己买个大点的扩音器，学校发的那个质量有点差！
最近搬了新办公室，学生主动帮我整理桌子，虽然远，学生主动跑到办公室去问我数学题，学生一下课就喜欢往办公室跑，跟我唠嗑。
他们渴望求知、.天真无邪的样子，很美，只有老师才看得到，真好！
这两个星期，趁着嗓子还行，努力一把，到底成绩是不是真的随机，看期末考试吧！
距离考试还有十一天，加油吧！
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