高考那年，毕业班同学时兴改名，加之原名“和平”大众化，又重名者多，便请李自强老师取名为“涛”，于是汪川中学就毕业了一个叫汪涛的学生。一路走来，奋斗定义了所有的时光。不管风和日丽，还是风雪交加，对母校的感情与感恩涛声依旧。
平房宿舍住着不平凡的老师
1974年进中学到78年高中毕业，学校老师就二十几个，基本没有调出调入，到现在瞬间可以视频一遍。校门两侧东西走向一排平房，水井南边南北走向一排平房。
现在想来平房的最大的好处是接地气，接人气，所以师生彼此都比较熟。学生都知道那个老师姓什么，带什么课。老师需要学生办事时随便碰上一个都能叫上名字，也都可以使唤，老师得意，学生自豪。和谐融洽的有点桃花源的味道。
老师上课都有教案，但没一个人念教案，两眼盯着学生，口若悬河滔滔不绝。说着地道的汪川话，直白妥帖透彻到位，易懂易记。他们就是知识的化身，心中的偶像。黄仁义魏润洲老师的板书工整清晰。我从教37年了听过各种类型的课可谓甚多，但还未有超越者。尤其魏老师的“=”号，写在算式的中间，不高也不低，两横一样长且平行。严谨认真的态度，我不点赞真对不起老师。程光汉是唯一说普通话的老师，爱美至上。风头油光皮鞋铮亮，高高的鼻梁上一副眼镜，知识分子气质十足，语言流畅幽默，粉笔字圆润苍劲。他的言行像一个天窗，给了我们看世界的想法。高群生老师数学穿透力很强，每一句都点到穴位上，让半死的人都能活过来，他就是数学，数学就是他。你想学不会都不由你，他上课没有半句废话。
唯一不接地气的就是校长安生茂，个子大，背微驼，一脸凶气，咳嗽一声都让人毛骨悚然。不上课，不进教室，但我们班同学谁进步谁退步，他一清二楚。一个晚自习，我路过学校会议室，老师正在开会，偷偷听了几句，安校长正在分析我们的学习状态，其中提到了我，吓得我几天忐忑不安。其实安校长对我很好，叫我去过几次他华岐安集寨的家里，也和他儿子江宁一起玩，但就是害怕安校长，调到八中后也去看过几回，只有一次到家里正面聊了一会儿，还鼓励我好好干，其他几次都是溜达在八中校园，看了看他的身影就走了。他身上有股倔气硬气，他是校长，更是汪川中学的一座丰碑。
“农大”毕业的李自强老师
提起李自强老师汪川无人不晓，但三件事少有人知。
“农大”毕业。他本是高中毕业，文凭不高，但学识才华人人仰慕。于是便有人垂问：“李老师，你是哪个大学毕业？”李老师自豪而风趣地答曰：“农大。”哈哈，好一个“农大。”有一天我们四五个同学围着炉子烤洋芋片吃，他也加入了。吃着烤焦的洋芋片，他才告诉我们，“农大”就是农村大学。农村之大，学问之大啊！
一节“忘食”的语文课。我记得很清楚，那天讲的是语法知识。第三节开始上课，中途没休息，第四节下课铃响时，早有同学水火无情了，抱着肚子，一脸的纠结。老师好像忘记了宇宙是由时间和空间组成的，只顾六尺黑板的空间，无极“今夕是何年”，一直划分句子成分。胆大体弱者开始溜出去上厕所了，后来轮换着都解决了“吐故”问题。紧接着“纳新”又成了问题，肚子咕咕叫，同学互相张望，期待下课。李老师越讲越得劲，一板又一板。拖堂已经一小时了，我们又开始轮番出去吃饭了，吃罢的人进来了，没吃的人再出去。李老师讲的嘴皮干涩，声音嘶哑，反应开始迟缓，写在黑板上的句子，我们能划分而他说不准答案了。下午上课的预备铃响了，我作为一班之长提醒老师“李老师，下午上课了”。终生难忘的语文课，刻骨铭心的一节语文课。三尺讲台上站着的是老师，升起的是爱的旗帜，展现的是教育情怀。
残缺的教案本。汪川中学毕业的学生大都有一笔漂亮的钢笔字，这也是一种文化。李老师的字写得隽永洒脱，流畅中渗透着骨气。上课写一黑板，下课我们舍不得擦黑板，大家还要模仿李老师的字练习练习，平时我们经常比一比，谁的字写得更像李老师的字。竟技中不免就有人想出了歪着，两节连课的中间，李老师出去了，有人就以补笔记为由翻看教案，顺手“拔羊毛”偷偷撕去一半页教案，拿到家里当做字帖用，于是仿效者日增。我们正在得意之时，他突然发现教案本遍体鳞伤，残缺不齐。他站在讲台上绷着脸发声了：“谁把我的教案撕了，赶快承认。”我们坐在凳子上直哆嗦，好在无人承认，没有 “汉奸”，也无就伤害。此后又听说他房子的教案丢了好几本，大家心知肚明，只有老师不清楚。
20年后有一天，我跟他说起教案本的事，他释然大笑，“我就知道是你们干的。”
没有课外作业的武玉田老师
能考上大学，我非常感激武玉田老师，之所以报考文科，是因为数学太差。荒废了十年，高中毕业时，恢复高考了。幸运之神来的太快，让人措手不及。其它学科都还可以，就是数学不行，好在学校安排武老师给我们补平面几何，她上课只讲半小时，讲什么练什么，下课时作业就做完了，能听懂会做练习题，慢慢的爱上了几何课。高考的数学成绩全靠两道几何题得分，我是学校的重点对象，也是老师的任务负担。走出考场，武老师就问：“答上几个题?”我说“几何都答上了。”我惭愧，她倒感动了，“好好好，只要不是零分大学就录取。”
武老师上课思路清晰，讲解简明扼要，不重复解释，母亲般的言语，温和中常有鼓励，教案本的下角从未平展，一直都是卷卷的，与她的干练漂亮极不协调。
什么是教育，忘掉了所学的细节知识剩下的东西才是教育。走出汪川中学一路跋山涉水，靠的不是学得的知识，而是留在骨子里的文化，嵌在灵魂中的精神品质。
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