昨天上了公开课《散步》。
效果还可以吧，虽然课堂的设计非常一般。
向大家展示了一个多个月来，我在孩子们的听说读，小组团队建设方面下的功夫。
听课的人数还可以，小学部也来了几位，王校也来了，这让我有种被尊重的感觉^_^
中午的教研评课，气氛也很热烈、融洽。回家的路上，小叶还转达了王校听课的意见。想不到王校还真听出了最关键的，是旳，少点了点滋味。比如，某个女生语音哽咽地聊到了“我”对母亲又能见到一个新的春天的感动时，我并没有能够马上接上话，接一句，点一下，从“孝”字，到全文散发的浓浓的中国人情味，这就是中国人对待“生命”的尊重与敬畏。
当然，从静态的观课来看，最引我为傲的小组合作还需要一个环节，就是课堂结尾的点评环节。不过从流动的观课来看，我已经很满意了。^_^
从一盘散沙到如今的热火朝天，半个月的小组团队建设，我还是搞得不错的。
团队合作，从心理层面来讲，它让每次发言、每次作业都有了荣辱与共、休戚相关的观众。成功的发言，会有组员真诚地为发言者高兴、引以为豪。而当失败袭来，也正式考验团队的时刻，怎么合力完成惩罚游戏，怎么彼此安抚，然后重整旗鼓……
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