今天中午没有午休，因为一个孩子的爸爸给我电话，交流了一下最后半个学期的计划。
两个孩子曾经是小学同学，现在在同一所学校并不同班，但在一起上英语课外辅导班。那个孩子是理科男，即便我们有的时候英语和语文会略多几分，但数学特别是有了物理和化学以后，我们就望尘莫及了，他应该是我们年排前100名的样子。
今天中午电话是因为他开始不满意现在的英语补习老师，因为他觉得补了一年，只能在130+，无法冲刺140，而他的目标是140+。他问我觉得这个老师的水平究竟怎么样。
也许这就是孩子有差距的原因吧，在我看来，孩子英语130+，已经很不错了，其次，补习课如果太严格太专注提分，会不会有很多作业？会不会老师上课很严苛？而我的孩子如果遇到这两样估计就不会去上补习班了。再次，我很少质疑老师的教学，老师也跟我说过带着他们冲向140，可是我深深明白，题刷不够怎么冲？哪里有时间刷题呢？再万一把心情搞差了，其他科也会受到牵连。所以能保持130+，能保持一诊的137，我都觉得很不容易了。
这位爸爸还跟我说，他从寒假开始，已经收了手机，在最后一学期只能全力以赴，不准拿手机，不准玩游戏，冲刺479，否则，读个撇高中哪里来好大学，没有好大学，以后如何择业？
……
我更是无语了，当我变得越来越佛系的时候，当王天天才入手了一个新iPad的时候，这位比王天天多20-30分的同学，要开始冲刺了。
这位爸爸说已经有人给他介绍了一位英语老师，走的是托福教学法，高位学习，回来看中考题就会是高知低配，大力出奇迹，140+唾手可得。求其上，才能得其中，不可能只求其中！我只有附和道，你们数学本来就是140+，把英语也奋斗成140+，那肯定可以实现479的梦想。他越发坚定了信心，说拉开成绩的就是英语和数学，一定要在这两科上，下足够的功夫。
我们数学勉强120+的只能瑟瑟发抖了。
这位爸爸还说，如果按一诊的成绩，就是610，620，这个分数上什么高中？？？
我突然觉得，他是不是打错了电话，我们也就600左右的怎么接话呢？
电话挂掉已经接近1点30了，午休没了，还留下620上什么高中的话余音绕梁，是啊，最后4个月，100来天，我追求的就是健康地走入考场，正常发挥，进一所与之能力匹配的高中，继续努力。
我不敢现在换成托福的教学方式，我们没有数学托低，还是那句话，能保持就不错了，能会做的都做对就已经万事大吉了。
所以父母的高度决定了孩子的高度，所以现在这么卷。调整自己，尊重孩子，加油吧！
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