第一个阶段是本能性的好奇。
像小孩子指这是什么那是什么，什么都想了解，是本能性。
第二个叫作为什么，就是我们喜欢问为什么，不了解就要问。
第三个叫作求知欲，是好奇的最高级形式。
求知欲，不只是想知道为什么，也想知道这背后的原理，我希望能够更深入地了解，甚至我希望能够创造，能够给人类留下来知识性的财富。
有一个教育学家在印度贫民窟里边的墙上装了一个电脑，过了一个月，发现那个村里的小孩都会玩那个电脑了，并且都会用它做各种各样的事。
所以教育学家就开始反思，说孩子不需要教，孩子自己探索能力很强，你只要给他创造机会和工具，他就能够学得会。
这个甚至形成了一个巨大的流派，很多人都在进行这方面的研究，反转式教学、放权式教学，教师只是在旁边提问等等。
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本文标题：好奇心的三个阶段
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