（ 摘自李跃儿《关键期关键帮助》第六章 给孩子建构哪些人格 ）
有很多人一听到原则就会害怕，因为原则意味着控制和制约，有人批评原则，说给孩子设立原则就是破坏孩子自由；更有人认为孩子就是真理本身，成人崇敬孩子就是崇敬真理，于是他们反对给孩子建立任何原则，基至连给小学孩子上的课也成了对孩子的限制。在这个世界上，如果任何一个群体都需要有规则才能存在的话，我们的孩子也需要从小适应规则。
而孩子崇尚真理，意味着孩子接受别人意见是根据自己对道理的理解和思考决定的，孩子不会根据是否害怕和巴结说出道理的人而决定。对人来说真理就是自己认可，并被认为完全不用质疑的道理。认可一个真理需要根据自己的经验，逻辑，通过思考判断证实后，使道理和事实获得认可。孩子能够崇尚真理，需要孩子不惧怕权威，孩子自信不曾遭到破坏，需要给孩子建构起遵守原则的精神，给孩子建构起热爱真理的品质，并使孩子具有探索精神，质疑能力，解决疑惑的能力，这样孩子才有条件崇尚真理。
一个不认可自我的人，就不会去认可真理，更无法将自己的发现放在人类的立场上去进行验证和评判。他们有可能人云亦云，跟随邪门歪理伤及无辜，对社会和人群造成危害，所以人类社会需要人们崇尚真理。因此使孩子成为一个能够遵守原则，崇尚真理有良好品德的人是我们所需要的。
原则也一样，只要有人群活动就必须有原则。原则是为了让人不再付出太多心力和时间去互相冲击和沟通，所以在群体生活中必须有供不同思想不同性情的人能协调行动的方法，而这个方法就是原则。实际上无论是成人还是儿童都需要原则，有了原则才会感到安心，否则孩子不知道自己可以离开安全边界有多远，可以使自己的行为在多大程度上与群体不一致也不会被群体遗弃。而人群又只有在有原则的前提下才能长期互惠。
给儿童建立一个能和群体相容的人群规则，并使儿童去遵守这个规则，由此而建立起遵守规则的习惯，这不会破坏儿童的自我学习和发展。
人类遵守原则，遵从真理应该是有价值的。重视儿童，给儿童以正确的原则，培养儿童顺从于真理和遵守原则的特质也是极其重要的。
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