最近在读刘墉的励志珍藏系列。当下，读过《超越自己》之后，开始读《创造自己》。这本是一套买给12岁女儿读的书，我先替她预览一下，没想到自己却认真读了起来。感到字里行间，有我经历了38载人生还未透彻的智慧，一时不能确认，对女儿来说这套书会不会只是一套故事书，权当杂记来读？当然，当作杂记来读也是好的，只要她读进大脑，哪怕当下隐藏起来，未来总有一天会想起这些，转化成智慧的养分。
于是引出了我长久一直萦绕的思考。因为自己前半生的不透彻，我总想替女儿规划好她的未来，什么年纪要如何，到了什么年岁该如何。畅想是无所谓的，但止于脑海吧。这类的想法每每想到半途便会被我自己打断，因为人没有办法替另一个人做规划——人连替自己做的规划都未必能周全，何况是另一个个体？但这并不表示我不会思考女儿的问题。确切来讲，我应当思考的是如何做一个母亲，这个“母亲”的身份将带给女儿什么样的影响。
女儿年幼，对于“人生”这玩意儿还没有过多的想法，她的脑海里有个念头：我应当追求“好”。但如何去追求，她是没有章法的。我思来想去，只有“强大我自己”一种方法是妥当的。为什么想着女儿的事情会回到我自己身上呢？我思考的确实是如何帮女儿一把，让她去实现她自己的那个“好”。在她更小的时候，我会找来很多的事例，说很多的道理，给她提前的，高瞻远瞩的灌输，希望等她遇到事情能像搜索数据库一样，搜出一个“正确”的想法、观念、指导思想，然后列出一个靠谱的执行方案。但渐渐地发现，这并没有什么用处。孩子对于人生道理宥于阅历，总是与事实串不起来。并不是说女儿年幼时说的那些全无用处，而是若非遇事再加点拨，她是完全想不起来的。必得加以引导，提些问题来为她搭建一个思考的路径，她在问题的引领下，才能把过去听在脑子里的东西和眼下现实的事件串联起来。所以，我觉得让女儿把这套书当作杂记读下来，说不定是一笔预埋的宝藏。
宝藏虽好，也得挖出来才是宝藏，一直埋着，那叫地基。用宝石铺路这种奢侈的事情，想来就觉得牙疼，又不是星光大道。所以如何把智者的智慧引领进女儿的思想，是考验身为父母的功力的事情。要不说，父母的水平线是子女的起跑线，我一直以为说的不是父母的金钱物质水平，而是思想水平。当然，经济基础决定上层建筑，钱不是万能的，但没钱是万万不能的。此话有理，千古不破，起码当下社会不破。所以身为母亲，精进自己思想上的水平，和提高物质经济的水平，才能在女儿遇到需要帮助的情形时从思想上指引她，从物质基础上支持她。在面临她人生的通道的时候，才可同风起，才可扶摇直上若干里。
事实上，父母能为子女做的并不止引领与支持，还有示范。就好比，我要求女儿在暑假翻译英文原书，文笔方面不作要求，但你得把全英文的小说自己动笔，翻成中文。小说里很多单词她不认得，于是拿个本子，一个个抄下来，查词典，然后背。再回头去看那一段英文，动手翻译。孩子么，难免不耐，坐得一会，查了数个单词就开始屁股底下长刺。但抬头，母亲端坐一旁，认真看着书，写着文章，她又低下头去，拔了屁股底下的刺，继续查她的词典。如是半天，我固然坐得也不耐起来，但女儿到底没好意思站起来，伸了两回懒腰，竟也坐了一上午，翻译了好几页英文。而我，要捆着自己做女儿的榜样，竟也看完了半本书，写了一篇文。
看，教育子女，最终是落实在自己身上，然后互相成全的。
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