周末跟着晓晓姐去参观了贝贝幼儿园亲子绘本阅读活动。这实际上是一个融合了绘本故事的亲子活动，由教师指导，幼儿、家长、教师三方共同参与的一项互动。的确初入园的我们可能的确比大部分幼儿园老教师更能够发现问题，其实并不是我们眼尖，而是因为长期在幼儿园工作的教师大多习惯了这种教学模式，每天重复的工作流程以及整个幼教之间的那种氛围让他们习惯性的忽视一些问题。
今天就让我谈谈，我在本次活动中看到一个情景，换位思考如果我是这次活动的指导老师，我应该怎么去做？
在亲子互动环节，（画桃花树）我有认真的观察到一位严厉的母亲批评呵斥他的孩子，“树干为什么这么短”!“来，你快点画呀”！“你轻点”！“我想揍你”！“专心点，听到没”！……以及更多诸如此类的话语，作为一名“外来者”我无权去制止又或是批评、评论这位家长的教育方式，但我真切的感受到这名仅上小班幼儿心中的不愉快，在整个绘画过程中，这位妈妈一直不停的在训斥她的孩子，而这名幼儿始终不敢说一句话，只是默默地跟着妈妈的思维，从他的脸上我没有看到过笑容，甚至是一丝快乐，很明显他没有在应该建立自信心，自尊心的年纪建立起自信心自尊心。亲子活动明明是培养亲子良好关系，拉近亲子间距离的好方法，但此时我认为本次活动在这对母子身上毫无意义，而我们三名教师也是采取忽视的方法，在妈妈呵斥孩子时，三个老师都曾经路过，但他们选择了忽视。这里我并不想去批评他们的专业性，因为他们已经是幼儿园“老”教师，这个是相对于我而言，她们的专业性，我无权去质问，而是我自认为由于忽视，她们失去了一个与家长交流的好机会，都说“当局者迷”，才导致我这个旁观者看得如此清楚吧，置之不理并不是他们专业性的问题而是她们已经习惯了这种模式，甚至见多了这种场景，见怪不怪了。作为一名观摩者，我只能替他们感到惋惜，惋惜的是她们放弃了可以提升自我的一个机会，甚至是放弃了一个加薪的机会。
观摩之后的交流会的确对我影响很大。作为一名教师，我们应该拥有一定的专业素养和会使用具备说服力的专业语言。学会如何让家长去信服你、跟随你很是重要。有时候并不是要讲的有多天花乱坠，家长们就会去认同你。首先你要让家长了解到自身的不足，这个至关重要。大部分的人都会有一个共同的特点即：看别人的问题十分透彻，一旦到自己就盲了。作为教师如何让家长清晰的看到这一点至关重要。晓晓姐在交流会上给与我极大的启发。当我对一件事无能为力的时候，我应该去学会还原事情本真，通过录音或录像的方式去收集这些材料，找机会让家长意识到自己与幼儿交流中存在的问题，让他们主动去审视自己的问题，从而自我改正，这恐怕比教师说多少都有用的多，人只有在意识到自己的错误或不足之后才可能去改变。
所以在此，我迫切的希望那些即将成为幼儿园教师的人和已经入园的老师们去重视各类活动中的小细节，所谓细节决定成败。习惯性忽视本身不太可怕，但如果因为你一次的忽视却影响到自己或者幼儿的未来便不太好了。
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