上图来源于《独一无二的你》，从这页即可看出绘本的表达风格，用彩绘的石头和半实景背景做图画内容与文本交相互相。绘本内容主要是爸爸妈妈分享的幸福人生智慧。这些"大道理"的绘本内容故事性会略低，再加上画面角色表情单一，元素单一，孩子似乎听不太进去怎么办？
著名绘本大师熊亮先生说：如果我们把亲子阅读简单的理解为大人给孩子读书和讲故事，那么我们就白白浪费了启发孩子最重要的窗口期。读绘本不就是帮助孩子读绘本里的文字，讲绘本里的故事吗？启发是提出问题吗？如何启发吗？用心的家长都会琢磨如何给孩子更好的启蒙，启蒙孩子这件事可以说是一个无底洞，无论怎么挖都会找到更好的思路、更好的方法，那如何更快更简单的入手呢？
与孩子分享你建立的联系
与孩子一起读书时，当读完一页或一段文字后，你可以说:“这让我想起....”然后向孩子示范不同类型的联想。比方说，你可以向孩子介绍一些探讨类似话题的书，或者与他讨论某一则新闻， 或者直接把你刚才的想法说出来。你也可以讲故事，和孩子分享你的回忆，说说逸闻趣事，缅怀错失的美好。
你这么做是在告诉孩子，阅读并非只为了探寻文字的表面含义，它还可以连接我们的过去，深入我们所栖身的世界，并与我们曾经读过的书和文章建立联系。
《7项阅读的核心技能》作者【美】苏珊·齐默尔曼 【美】克莉丝·哈钦斯 翻译 李艳会
你有没有过这样的经历，几年前看过的某本书，现在再看，感受完全不同，收获也完全不同。从前被你忽略的内容，你印象更深刻了，从前你读不懂的内容，一下就明白了。这是为什么呢？归功于你的经历，它帮助你建立了与内容的联系，理解了你过去不理解的内容。
你的经历、你读过的某个同主题的文章、书籍、新闻等等你的所见所闻都可以称为阅读者自带的背景知识。其中可以直接拿来就讲的当属你的回忆，有趣的见闻（这些是你开口就可以讲出来的内容），在读绘本中孩子感兴趣的某个点，融入你的故事。就可以帮助孩子更好的理解绘本内容，也会对内容产生更浓烈的兴趣，印象更加深刻。
举个例子：
小房子里有这样一个画面，某日，在讲了很多遍后，琢磨新意的我，突然想到我可以分享一下自己上大学第一次坐电车的经历呀。我大致讲了，电车位于学校的哪个位置，坐电车去干什么？我们为什么要排很长的队伍等座位？以及电车偶尔会冒出火花等，故事性比较弱，但盼盼仍然很喜欢，每次读到那都会要求讲一讲，甚至某次他还表示了想去我上大学的城市读大学。
这么简单的一招，如何变着花样，再次丰富绘本阅读的体验呢？
反过来。刚刚是从文本链接到经历，反过来则可以从经历链接到文本。在日常生活中，遇到与绘本有关的元素或场景，可以直接说“这让我想起了xxx绘本”，或者可以问孩子“哪本绘本里有这段？”
举个例子：
我和盼常玩这种链接游戏。某日午饭，我提前嘱咐盼菜有点咸，要一口饭一口菜，他听完问了我一个问题，哪本书里有咸了？我当时被问懵了，不记得哪本书有啊？过一会他告诉我《南瓜汤》，我很兴奋，确实是有一个汤咸的场景。于是，饭后我们又一起读了这本书。
你可能还有疑问《独一无二的你》到底怎么建立链接呢？不妨你先试试，下次再分享我是通过链接让盼盼很喜欢这本书的。
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