凭本事吃饭

能力也就是本事，本事决定一个人在单位的地位。本事的大小和工作能力、交际能力有关，重点是和领导要搞好关系最重要。

有的人在工作中属于实干型，有的人在工作中很会投机取巧，有的人就按工作条例来，有利就努力，无利一点也不干。

会工作的人，轻轻松松得到绩效高分。不会工作的人，只知道努力，分数自然不高。

你能做出成绩就是你的本事，不管你用的什么手段，这是你本事大小决定的。

在公司上班是如此，在所有的单位都如此，在学校也是一样。

并不是你努力，你就能得到量化高分。量化有三块组成：一、成绩。二、考勤。三、班主任管理。

在成绩中也是乱象百出，如果你和领导关系好了，让学生做试卷，改试卷，抄分数，算分数，各个方面，如果你的关系够硬，你都有机可乘。

你没有好的关系，碰巧成绩很好，考勤也很好。那就在班级管理中争高低了。

班级管理怎样计算呢？偶尔有领导检查卫生，碰巧你的卫生差那是你活该。可你每次都很干净，一尘不染。量化也不一定高。

还有一组人马负责检查，美名其曰：学生会。这群学生，掌握着教师的绩效高低。

学生检查有时分中午，有时不定时，学生最听老师的，最听自己老师的，当然不扣自己班的分数，扣别班的。只要想扣，可扣的地方很多，中午辅导两个小时，全班学生能一动不动吗？动了，好，扣分，就这么简单。一个老师辛辛苦苦的努力，就这样败在了学生会的手里，关键是还败得莫名其妙，明明很努力，明明卫生很好，纪律也不差，怎么到了算绩效的时候就很差呢？

刨根问底，层层查找，原来是这里出了问题，几个学生决定了老师一年成绩的好坏。

感觉太委屈了，给领导反应，领导说：就这样了，我也没办法，以后在管理中一定注意。

以后怎么注意，领导们长期以往的坚持这种政策。

等出了问题，你感觉不公平了，再找他，他说：分数就在那里，你自己查去吧，就按分数算的。分数哪里来的？学生检查来的？学生检查不公平，那有什么办法？学校就这政策，这就是领导的回答。

学校还有一个奇葩的规定，学生做好事奖分数，奖的分数直接用来量化老师。这本无可非议。关键是有些班，天天捡钱，经常捡钱就是问题了。

在以前更奇葩的是：举报别人也加分，学校里就很热闹了，你举报我，我举报你。下课了，学生就四处寻找违反纪律的学生，好举报为自己班级加分。被减分的学生，为了挣得自己丢的分，更不敢怠慢，积极寻找，积极举报。学校好不热闹。

言归正传，如果你想得高的绩效考核，你不仅要成绩好，考勤高，和领导搞好关系，还要十八般武艺样样精通。

你样样都好，这就是你的本事。现在是凭本事吃饭的年代。有本事绩效就高，其他好的事自然水到渠成。

你成绩再好，考勤再高，如果没本事，也没什么用。你照样绩效差。差就没有发言权。

你认为不公平，世上哪有绝对公平的事。所有的委屈，绕十八圈，还需在内部在自身慢慢消化。