今天，你学习了吗？当然，作为学生，我们一直在学习。如果问你，什么是学习？可能许多人的答案是“听讲”、“在教室里”、“做题”、“考试”、“分数”……。你知道吗？这样的学习过程，是人的异化和奴化过程，知识技能越熟练，人的素养越低。这样的学习，其实不是真正意义上的学习。
或许，也许，可能，你一直在假学习。
卢梭在《爱弥儿》中写道:“我们在路上不是像驿夫那样追赶路程，而是像旅行家似的沿途观赏。我们心中不只是想到一个起点和终点，而且还想到起点和终点之间相隔的距离。”
真正的学习，应拥有“带得走的东西”，要着眼于从不同角度沟通知识与实际生活之间的联系，着眼于良好学习习惯、学习态度的培养。
真正的学习，应如台湾学者黄武雄在《学校在窗外》中所说的那样：“如果还有第三件事可做，那么这第三件事就是留白，留更多的时间与空间，去创造、去互动、去冥思、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作……”。
真正的学习，应该让自己从幽暗封闭的窒闷氛围中走出来，走向敞亮开放的新天地，让自己在曼妙的学习之旅中少一些耳提面命的疲劳，多一些温暖而美好的纯真记忆。
作为一名学生，怎样来感悟真正的学习呢？先来听一个故事吧。
物理学家卢瑟福有一次问他的学生：“你今天上午准备做什么？”学生回答：“做实验。”又问：“下午呢？”学生答：“做实验。”再问：“晚上做什么？”学生仍旧答：“做实验。”卢瑟福非常不满地问道：“你整天都做实验，那么你用什么时间进行思考呢？”
现在这样一个社会，节奏太快，信息太多，要学的东西太多。很多人是很积极的，看的书很多，学习也很积极，但进步非常非常慢，为什么？没有时间思考。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得，这就是学习和思考的关系。
思考力就是竞争力。
其实思考力比你的学习力更加重要，这是因为思考是知识背后的知识。在课上听完之后就完了，我们有没有在课后花点时间认真地想一想？于是我们不断地去学习知识，却没有时间去消化知识，没有时间去加工这个知识，没有时间在别人的知识基础上产生新的知识。而这种产生新的知识的能力，就是思考力。
博学并不代表有能力，博学也不代表有智慧。
我们装了很多无用的东西，真正有用的东西很少，知识越来越多，智慧越来越少。
当然，方法不对，努力也是白费。每天早上很早就起床，晚上很晚才睡觉，给人的感觉是每天都在刻苦拼命的学习，但是，学习成绩可能不但没有提高反而下降。这是值得反思的。不妨掌握以下5个要点，开启真正的学习之路：
1.制定学习计划并坚决的执行；
2.高效学习，决绝拖延；
3.夯实基础才能步步为营；
4.注重总结，查漏补缺；
5.杜绝粗心、眼高手低。
说一千道一万不如自己去实践，道理大家都懂，关键还是要看去不去做的问题，这也是最重要的一点：
真正的学习从内心觉醒开始！
内心觉醒的学习才是真正的学习，才是主动、高效的学习。学习是对未知世界的探索（行为），是好奇心驱动的自主行为。真正的学习是自主状态下的自我主动探索行为，可以理解成 “自学”，“最好的学习是自我学习”就是这个道理。
人类一切的进步都源于好奇心，好奇心是驱动人类进行探索最原始的动力，也是最持久的动力。当我们把好奇心变成持久的时候，兴趣就产生了。“兴趣是学习的源动力，也是最持久的动力。”为什么孩子玩起游戏可以“两耳不闻窗外事，一心只玩游戏机”，这也是内心觉醒的一种表现。从这个反例中我们能够真切地感受到内心觉醒的重要性。
换句话说：真正的学习需要唤醒。
真正的学习需要你学会思考，掌握方法，内心觉醒。
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