江老师简介

国家二级心理咨询师，上海市学校心理辅导师中级，参与沙盘游戏治疗，精神分析，内观疗法。关系就是爱，帮助孩子，成人建立丰盛的人际关系，是江老师能做到的事。

交流开始

案例--豆包在游泳池玩着玩着，开始拿玩具舀水喝，在温柔的劝说，认真的阻止，严厉的禁止之后，越发兴奋，惩罚结果是不游泳，去洗澡。回来的路上对路人都用手去触碰。

讲解--自我意识萌发，抗衡，挑战权威。孩子的教养环境，与家长的互动非常重要。2岁-3岁，主动探索世界。自己的眼光，感官，触碰世界，尝试我，我这个词，有我的意识。

好奇心，家长要呵护，可以针对具体的事情，根据原则和边界让孩子可以试试看。对人，也是好奇，碰人，也是好奇，只是好奇的触碰别人，试试看别人的反应。孩子有强烈的意愿去接受世界，放开手脚去探索，说明孩子其实是在一个充满爱的关爱的家庭氛围中长大的，不会畏缩，我们应该庆幸自己之前家庭环境带给豆包的自信。

好奇心是要呵护的，豆包很好，是以后学习的动力。撒开手脚去撒欢，探索。好奇心被打压后，孩子会退缩，畏首畏脚，不自信。稍微大一点后，不会一直这个样子的。2-3岁是一个好奇心的关键期。

豆包游泳池喝水的例子，说明孩子什么。

豆包在用玩具进行各种各样的玩法，除了玩漏水，突然发现还可以舀水喝，他想给我看，这个竟然可以摇水喝，而我的反应是焦虑，少了理性的思考，只意识的是水不卫生。孩子想要给我传递的信息是这个玩具竟然可以当吃饭的碗一样喝水，很惊喜，希望分享给大人。

孩子在表现给我看，我必须要敏感的发现，我也可以假装喝，原来这个竟然可以舀水喝，然后可以表演假装喝水，之后说，哎呀，可是这个水不卫生，太脏了，我才不喝呢。他的惊喜告诉我了，我没有反馈，后来变成一个抗衡了。

大人需要保持这种敏感性，也是需要自我成长和认知的。

当孩子给大人展示新发现，是很惊喜的，探索的结果，希望大人能够认可，而且大人一定要说出，表达出来，看到了，原来豆包发现了这个。

当不太安全，不太卫生的时候，大人其实容易忽略好奇探索的发现过程，而是专注到结果上，也就是安全和卫生的这个事情上。越是阻止，后面发生的就不是展示好奇惊喜的发现，而是挑战权威了。

听话的孩子，未必是一件好事，不敢去做，并不是一件好事。如果大人一说，就禁止，停止，其实不是一件好事。说明孩子的自我意识发展受到了阻碍，很容易因为权威的压迫而妥协。

老师发问，豆包是否有理解大人的行为，比如父母很累了，或者想休息的时候。这个是经常有的案例。豆包很爱大人，很愿意为大人奉献自己，分享东西。和孩子尝试沟通，但是大人一定要坦诚表达，相互体谅，这个是亲子关系的基础。

我举例豆包晚上穿尿不湿的例子，平时都是要等睡着了才让穿，可以有的时候大人很累，如果一块睡着的话，就会尿床。一天晚上，我很累，就和豆包沟通，豆包，妈妈平时是不是等豆包睡着了才穿尿不湿，豆包点点头。那妈妈今天能不能现在给豆包穿，妈妈今天特别累，怕一会睡着了，忘记了，豆包就会尿床，还会冰冰的不舒服，妈妈不想那样。能不能现在穿，豆包就答应了。

情商理论

情商：3-6岁，情商最关键的时候，孩子会一直复制这个经验，这个经验直至一辈子。

情商有5个部分：

1.清楚自己的内在感受-

2.学会表达，很重要-

3.感觉这个东西，化为内在，推己及人，产生同理心，揣测别人，觉察别人的感觉

4.再去语言去外化，表达出来，产生交流，社交

5.自我激励，怎么面对负面的评价，遇到困难怎么应对，抗挫力

高情商的人，一定是心平气和的。顾及别人的感受，也能顾及自己的感受高情商是让自己舒服，别人也舒服。给孩子一个信念，反复练习，可以得到回报，相信自己能做到，而不是被夸出来的。抗挫力，相信自己能做到，失败，尝试，反复，得到最后的成功，这个能力的反复练习，巩固，对成年的影响很大。

我们要去告诉孩子，当在幼儿园老师批评孩子的时候，一定要鼓励孩子表达给我们家长，告诉孩子是因为什么事不好，而不是对人的评价不好，人没办法改变，但是事情可以通过努力去改变。

与孩子沟通，精确到某项行为不好，而不是人不好，对事不对人。豆包还有别的事情很好啊，只是这个事情没有做好。梳理孩子的情绪，如果孩子在情绪中，是没有办法听进去任何事情。

关于早教

给孩子一个适当，恰当的目标，伸手努力一下可以够到的目标。

案例--乐高玩具刚买回来，豆包还不会摆，我就尝试教他，给他摆各种造型，可是豆包只是会拆，捣乱。后来突然有一天，豆包可以自己摆乐高，8节的长火车，用完了所有的小零件，还给火车起了名字。

讲解--会拆玩具也是孩子的成就，站在孩子的角度来为孩子考虑，刚买回来的乐高玩具，我不会玩啊，你们大人玩的好，摆得好，我不会，我这个也是受挫啊，当然要推倒，推倒，拆开，也是尝试，我尝试了拆开，也是我的成就啊。从孩子的角度，他不会，大人反而拼的很好，孩子是会受挫的。孩子的立场，对大人来说，是陌生的，遥远的，我们已经变成大人太久了，需要回忆小时候的心理。

孩子的心理需要，豆包是自我意识很强的孩子，第一个叛逆期，是3岁，这是很好的事情，比那些听话的孩子心智发育要好。之后大人要教会孩子的是规则，社会的规则，交友的规则，内化给他自己，他会用出来的，然后也会用到其他的小朋友。家庭是一个小社会，从亲人，到熟悉的朋友，再到陌生人。

父母的角色---豆包这个年龄，妈妈是包容，支持，鼓励的，爸爸要多参与，豆包在家里一定要有一个怕的人，就是爸爸，要和孩子做体育活动，爸爸该玩的玩，规则是规则，爸爸是要把豆包引到社会上的人。很庆幸，豆包在家确实怕爸爸。

经过沟通分析，案例解说，豆包是一个心理很健康的孩子，身体很棒的孩子。

爸爸要告诉孩子规则，是要有边界。成人世界，别人的事情，他也要插手，前提如果是不尊重别人的意愿，那这是没有边界的观念。要和孩子说明，规则我已经告诉你了，如果你还继续这样做，后果你就要自己承担。

特殊的案例：面对别的小朋友的时候，豆包会拿我们大人交给他的安全或者卫生意识观察周围，比如周围的某个小朋友在用一个玩具做危险，或者不卫生的事情，豆包会过去语言讲道理，但是如果对方的小朋友没有听，继续，豆包就会着急，担心，会上手去拿走那个危险或者不卫生的东西丢掉，这个是不可避免的冲突，如果小朋友哭，引起大人，或者幼儿园的老师的注意后，多数情况下大人或者幼儿园老师会只看到这个冲突的结果，不知道原因，就会造成豆包要受委屈。

作为我们大人，冲突发生之后，要看孩子的初心是什么。尤其发现孩子委屈或者类似情感出现的时候，一定要及时发现，敏感，并进行沟通。告诉孩子，当你发现小朋友危险或者不卫生的时候，你可以用语言去提醒，如果小朋友不听，你可以寻求老师的帮助，而不是直接出手。这个就是边界。

帮助孩子积累情绪词汇的培养，让孩子能够精确的表达自己的情绪。孩子容易发生的是说不清楚，就来行动了，这是孩子的本质。高情商是用说，而不是用手。语言的力量是非常强大的。

这些都是在碰到具体的事情时，一定是具体的情况下，教会孩子处理问题，解决冲突，还有情感表达的出口。可以用语言解决的，就不要动手，动手就是跨边界了。3-6岁是一个长期沟通的结果，体会到语言的力量后，自然出手的行为就没有了。家长需要长期坚持

6岁就会看到老了，6岁就固化，之后就是反复。

表达是缓解情绪的过程，就能逐渐平静。用语言鼓励孩子让孩子去说。先有沟通，才有教育。

关于玩与学习

3-6岁就让孩子去玩，充分的玩，在玩的时候，重点是情感和沟通的表达，发挥孩子的特长。上小学前，幼儿园玩不够的话，上小学就会继续玩，注意力转不到学习上。玩的注意力很重要，幼儿园玩够了，上学后就会觉得学习是一件很好玩的事情。好的记忆力，是孩子初中时候发展最好的。

所以不必纠结别家小朋友认数字1-100，认几百个字个字，背多少唐诗，说白了，都是记忆力。对6岁前的孩子来说，记忆力是没有任何意义。别家识字多的小朋友，却不能自理尿尿拉屎，按照年龄段来讲，已经发育略迟了，而豆包都在进度上。

孩子根本不理解字的意思，或者唐诗的意思，只是背诵而已。我们大人可以给孩子讲唐诗，把唐诗的意境给孩子，熏陶，孩子是需要熏陶的，告诉孩子意境，背后的意义，传递一种感觉，和审美的培养，很重要。（家庭背景声是一个很好的工具，创造熏陶的氛围）

孩子成人之后，20年，30年后，靠记忆力生存的工作几乎没有，人工智能都代替。反而是情绪，表达，审美，内心形成，知道自己要什么，很重要。从小培养孩子自己知道“自己要什么”。给孩子多一点选择的机会，知道自己要什么。生活中有很多事情要做选择，交给孩子去选择，然后让孩子自己承担选择的结果。

孩子天然存在的一个能力就是目的不达，不罢休，我们大人要呵护孩子天然的东。豆包这个孩子活的很自在，幸福感很高。大人要在过程中纠正一些不安全的，不卫生的，帮助孩子建立规则的东西，原则，孩子应该具备的，其他的，由他去。尊重孩子，尊重孩子的个人意愿，不要去强求。

轻松的带孩子，难的是，处理家长自己对孩子过分的期待或者要求，焦虑的部分，家长的面子问题要抛开。逐渐内化成家长自己的习惯。规则就是边界，平日里慢慢给就好。耐心很重要。大人跟在孩子后面，根据玩的特性，给予支持。

尝试一些兴趣班的体验课。选择，体验，做决定，是孩子决定的，大人支持你，你要学完，中间会遇到困难，我们说好的。

孩子大脑发育，前期慢，后面加速幼儿园是和社会接触，独立的判断力和能力，在家里充分练习，在幼儿园里面，会去应用。

小结

豆包综上，身体发育，心智发育，语言发育都很棒，是一个在爱中长大的孩子，自信，分享，有爱，家庭氛围一定很好，这个要保持。

需要注意的3点：

1.豆包的好心，当豆包发现别的小朋友正在处于略危险，不卫生等情况时，豆包会用我们经常强调给豆包不能做的道理讲给小朋友听，如果小朋友不听，豆包会觉得这个事情不对，要去阻止，会有导致冲突的可能性，这一点需要大人在日后遇到具体事件时，教会孩子怎么处理。比如可以寻求小朋友的家长的协助，或者幼儿园老师，而不是自己动手。

2.豆包好奇心的呵护与规则边界问题的明确。好奇心需要呵护，但是难免好奇心会打扰到别人，父亲应该遇到具体的问题，逐步传递规则，原则，边界的概念，让孩子形成内化。

3.夫妻关系好，是孩子教育的基础。家庭人际关系好，是孩子成长的大氛围。如果大人起冲突，孩子会非常敏感的觉察，并会选择立场。这会导致孩子日后心理发展的扭曲。