“有没有让自己学习进步的数字？我想提升自己的能力。”
宇儿提出这个问题让我感觉很欣慰，能看得出她在用心，毕竟努力奋发是件值得称颂的事情。我们父女俩时常会以这样的方式沟通，也期望能不时地给予她一些指导和帮助，彼此之间也有很深的默契。
“提升能力？这样的组合分两部分，先是遇上问题，然后是解决问题，也就是解惑的能力，那不就是老师吗？”
“可我不想成为老师！我不喜欢。”
“喜欢不喜欢是另外一回事，可以不做老师，但要有老师的能力，如果因为不想做老师而不去培养自己为师的能力，那就得不偿失了。”
“那什么样的数字是提升学习能力的？”
“这种组合有4个基本的原型，按能量大小来分依次是419、678、391、826，咱们就以老师为例吧，这样说好理解，能力分大小，419就是大学老师，而826就是幼儿园老师，这是相对而言的。本来41是机会、是机遇，同时还有另一面，那就是挫折和挑战，没有什么是能纯粹到只有好的一面。而19则代表的是责任，是能力，同时又是压力和担当，于是这样的组合就是拥有处理问题能力的人，也就是师，师父”。
“明白，就像我喜欢武术，不会以此为生，但我能练的很好。”
“对，可以不做，但不是不会做，很多事情都是这样，再比如，拥有某项技能，但如果要做的这件事情不合规，不合法，就不能做，这是原则问题，不代表做不了。”
“要的就是这个能力。”
“数字也好，星座也罢，还有比如九型人格，这些都是用来调整自己这颗心的法，把心调整好了，信念就生发出来了，人有了信念，处理起事情来就有了力量。”
“明白，我知道该怎么做。”
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