胖胖从幼儿园回到家，妈妈发现胖胖脸上有道手爪印，赶紧问胖胖是怎么回事？胖胖说是被同学霍霍抓的。妈妈一听着急了，问胖胖:“怎么回事，你为什么要跟你同学打架？”胖胖说:“因为他抢我玩具。”
妈妈说:“那你俩谁先动手的？”胖胖说:“我先动手的，谁让他抢我的玩具，我就打他！”看着理直气壮的胖胖，妈妈更生气了，说:“抢你玩具你就动手打人啊，你为什么不喊老师来呢？！”胖胖不吭声了。
当孩子和同学发生矛盾时，我们的第一反应可能就是告诉孩子应该怎么做，不应该怎么做，但往往这种方法会不管用。因为这些方法是大人想出来的，而不是孩子想出来的。
当孩子和同学发生矛盾时，我们该如何引导孩子自己想办法解决和同学矛盾，而不是只会打人，用暴力方式解决呢？
第一步:问清楚孩子具体发生了什么事情，了解更多信息，而不是家长自己猜测。
妈妈可以说:“宝贝，妈妈看到你脸上有道手爪印，发生了什么事呢？妈妈很好奇，可以跟妈妈说说吗？”（孩子:霍霍抢我玩具，我打他，他给我抓的。）
第二步:帮助孩子学会考虑同学的感受。
妈妈可以说:“你打你同学霍霍，他会有什么感觉呢？”（孩子:他很生气。）
第三步:帮助孩子学会思考自己行为的后果。
妈妈可以说:“你打霍霍的时候，他做了什么呢？”（孩子:霍霍也打了我。）
第四步:帮助孩子学会思考自己的感受。
妈妈可以说:“那霍霍打你，你有什么感觉呢？”（孩子:我也很生气）
第五步:引导孩子思考正面解决问题的办法。
妈妈可以说:“你能想一个你和霍霍你们两个都不生气，霍霍也不打你的方法拿回玩具吗？”（孩子:我可以跟他说我还要玩这个玩具。）
第六步:引导孩子思考正面解决问题的方法可能带来的后果。
妈妈可以说:“如果你跟他说你还要玩这个玩具的话，可能会发生什么呢？”
（孩子:他不同意。）
第七步，鼓励孩子想出更多的解决问题的办法。
比如，妈妈可以说:“你还能想到什么别的办法让霍霍同意呢？”
（孩子:我可以给霍霍一辆消防车玩儿）
第八步:表扬孩子想到了很多办法。
比如，妈妈可以说:“你的小脑袋真是太厉害了，想到了两种办法呢！”
哈喽，我是恒妈，关注我，育儿路上少烦恼～
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