昨天分享了我家老二沉迷于拼乐高积木的朋友圈，得到大家很多的赞，其实就这个事我还有一个联想。碰巧这几天有个家长跟我说，她家儿子最近迷上了抖音，吃饭睡觉都耽误了，更别提学习了，她很苦恼。我把这两件事联想在一起是因为他们性质其实是一样的，都是痴迷。一个痴迷我还觉得不错，希望继续保持，一个痴迷巴不得马上停止。这中间有什么不一样吗？
有，就是时间点不一样。我儿子刚四岁，就是玩的年纪，她儿子四年级，是学习的年纪。可是，这是真正的原因吗？
我希望我儿子继续保持这种劲头，说白了就是专注和耐心。专注和耐心是好品质，大家都认同。可是一个具有专注力和耐心的孩子如果到了学龄阶段，发现抖音挺好玩，想研究研究，会不会也痴迷呀。按照逻辑推理肯定会的，但是也有可能不会。如果不会痴迷，又会是因为什么呢？
孩子在成长，在这个过程中，如果他慢慢习得做事情也要有个度，要有个主次，分个轻重缓急，知道目前最重要的是什么 ，他也就不会痴迷于无所谓的小乐趣上了。他玩抖音，只是研究研究，不会太过着迷。对于孩子，这是不是很难？很多大人都不能控制住自己。
是的，需要很高的自觉性和自律意识。这种品质很稀缺， 如果你的孩子刚好有，那么，恭喜你，你捡着宝了。
不过，还有一点，人是会变的，孩子更是如此，天天都在变。李松蔚说，如果他不变，那是因为有人在不断地阻止他改变。
所以，他迷抖音是会改变的，除非你不断刺激他，让他觉得有趣，有好处。
你希望他有分寸，不过度沉迷，那不是天生的，需要引导。天生的就是会沉迷。
问题就在于孩子在成长的过程中，有没有人刻意引导，让孩子从体验中习得分寸感，分清主次，这些靠说教不太管用，只有自己体验了，才能真正明白其中的度。
比如:孩子迷电游，晚上不睡觉，他第二天就会困，没精神，上课迷糊，被老师批，作业不会，考试不及格。这些都是自然后果。孩子可能意识不到，后面的结果都是前面迷电游的结果，需要家长引导孩子看到。同时家长也要看到，孩子迷电游背后的需求是什么？
这其中的关键是家长沟通的心态和技巧，如果急吼吼的训斥孩子，效果会适得其反，把孩子推向了你不希望的方向。所以，有智慧的家长懂得用策略，这个需要学习和练习。
譬如从“积极赋义”的角度看孩子迷抖音，孩子放弃了睡觉和吃饭的时间，说了也不听，说明孩子做事情很专注，也有毅力，不会轻易放弃。用孩子的视角去看，迷抖音肯定有他的需求，给他带来了好处。任何行为的背后都一个需求和动机。孩子喜欢抖音这背后的需求是什么。站在孩子的角度，孩子可能看到了别人的创意，看到别人大方的展示自己，这些也是他梦想的，想实现的东西。从孩子的角度跟孩子聊聊，看到孩子行为背后的需求。帮孩子看看，实现这些需求还可以怎么做？
另外，家长担心的无非是耽误了孩子的学习，跟在孩子后面嘟囔，催促，各种办法的诱导，然后家长生气，愤怒，大发雷霆。孩子不着急，家长急得上火，硬是把孩子的事情扛在了自己身上。学习本来是孩子自己的事情，现在对孩子来说反倒成了一种任务，一种被迫完成的事。
任何人对被迫的事都没有积极性。
其实，学不学习，怎么学，什么时间学都是孩子的事，不学有不学的自然后果。把责任还给孩子，后果让孩子看到，让孩子自己承担，孩子也就有了主动性。怎么学，什么时间学，自己也就有了安排。
做好课题分离，把学习成长的责任还给孩子，看到孩子的不一样，家长的感觉会不一样，与孩子的沟通也会不一样。结果当然不一样喽。试试看吧。
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