今天lisa突然把我和梅子拉到一个小群里，说我觉得你们的社群太有秩序了，这似乎又回到了传统教育的模式中。我一看到这句话，它立即像当头棒喝一样打醒了我。在我坚定奔向教育新世界的航行中，不知不觉，我又走回了老路上！！
这个社群的学习模式，是经过我改良设计的，经过我的精心改造，大家可以快速找到学习的各个入口，学习资料整齐的陈列在航行日志教练手札中，每天早晨我像导师一样，抛出我对训练营成长的引导，思考。而大家则像学生在大学里一样，每天进教室（直播间）上课，进图书馆（航行日志教辅材料）自学，交论文（打卡评卡）毕业……
一切很有秩序，有秩序到大家根本不用交流，就可以找到和学到所有关于教练型父母的知识，我们的引导就像路标一样，让大家在这里按照我们画好的跑道，各自低头前行，互不向望，如同机器一般，想到这里不禁有点毛骨悚然……
各位伙伴，今天要向大家说声抱歉，因为我做的太多了！看似我在积极的支持大家学习成长，其实我在刷足了存在感的同时，也剥夺了大家自己打怪升级，获得胜利的喜悦和兴奋的机会。比听懂一个知识、看懂一个理论，还要重要100倍的事情，是从有想法到实现想法，从有困难到解决困难的，独立完备的，行动和思考能力。
事实上，每个人都天然具备这个能力，但是在传统教育体制下成长起来的我们，多数人并不相信自己具备这样的能力。我们习惯了按照画好的跑道和给定的目标去做，当我们只给目标不给跑道的时候，当我们连目标都不给的时候，很多人便手足无措，说自己不会，不懂，甚至抱怨老师不负责任，什么都不教，态度不好。
如果问教育的头等大事是什么？我想是应该是让人们看到和相信自己，具备独立完备的思考和行事能力。因为学习、成长、生活从来都是自己的事，过去的老师不是不负责任，而是负了太多不该负的责任！替我们做了太多应该让我们独立体验的事情，以至于我们从来没有体验过真正独立行走的滋味。
老师不应该是拐杖，但是可惜现在的老师都喜欢做拐杖！因为拐杖有存在感和自我价值感！事实上如果不让老师做拐杖，甚至有的老师会有教会徒弟饿死师傅的恐惧。所以在传统的教育中，大家都在演一场教育大戏：学生渴望得到老师的支持，好获得路径上的安全感，老师希望得到学生的追随好名利双收。彼此默契各取所需，但这里没有一个人反问，到底这个学生什么时候，能开始自己独立设定目标、规划路径、扔掉拐杖呢？
现在教育要做的不是加法，而是减法，我们一直在给解决方案，人们享受这种拿来主义，付费买答案的模式，却从来没有人想自己去找到解决方案。人们喜欢依赖权威，相信权威说的肯定没有错。当权威的方法失灵时，又会反过来抱怨权威的水平有限。也许在过去，权威真的存在，因为社会发展速度慢，走在前面的有时间总结答案，而且答案，也在一定时间周期内有效。
但现在的社会发展速度，权威今天的结论，明天都有可能颠覆，权威和我们都是在路上的人，我们借鉴权威，却不能依赖权威。回到教育的头等大事，最重要的，是要建立独立思考和解决问题的能力和自信！依赖权威的人，永远只能做那个，被一个个新权威一茬茬割的韭菜。
所以，各位伙伴，回到我做这个社群的初心，一个教练型父母，首先自己就应该是一个不依赖任何权威路径的人，我们才能像教练一样，去引发孩子建立自己解决问题的能力和信心。而不是做孩子的拐杖，在孩子的世界里刷存在感。这不论对我们的孩子，还是我们自己，都是人生大事！
因此，我们将有一些学习模式的调整，这个调整的目的，就是引发大家彼此链接，主动探索和解决问题，让大家从学生角色，真正的转变为具备独立行事能力的人。并带着这种感觉和自信，去面对我们自己的世界，绽放人性的强大和美丽！
最后送给大家一首诗，这首诗，是作为老师所应该具备的勇气和信念，我一直在践行这条道路：
长久以来，
你做着卑劣的梦，
现在我要洗净你眼中的黏液，
你必须让自己习惯于阳光的灿烂，
以及你生命里每一刻的耀眼光芒。
长久以来，
你胆切的抱着板子站在海边，
现在我鼓励你成为勇敢的泳者，
跳入海中，
然后浮起对我点头、喊叫、笑着拨开头发。
我是这位运动员的老师，
他展开比我更宽广的胸襟，
证明了我自己的宽度。
他学会用我的风格来摧毁老师，
这对我来说是最大的荣耀。
——惠特曼
叶上闻
公众号：生涯叶上闻
2018年7月5日
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