知遇（二）

  20200420，天蓝，花粉，柳绿，湖静。

  信息技术课堂采用“做中学”教学策略比较有效，是毋庸置疑的。教师的讲解需要怎样的质量呢？何处详细？何处简略？重难点分析肯定是越详细越好，就从这个点上“透”，讲透学透。

  01 知识设计

第三第四课时，学习主题为数据编码，包括二进制数据及信息的数字化过程。涉及进制转换计算及文本、图像、音视频文件计算。学科组集体备课时，马老师以二维码锡康码作为课堂引例，重点分析了文本的数字化过程，其它内容作为学生探究。胡老师重点分析了音频的数字化过程，其它文件类型学生小组合作探究，二维码作为知识补充。我的初步设计是二维码作为案例分析，其他作为合作探究。备课时改变了想法，上一节纯粹的知识讲授课，看一看学生的接受和理解的有效度如何？

我的教学设计策略是教师讲解和学生练习两个环节。教师讲解环节，我用思维导图将学习内容数据编码分为三部分，（1）编码本质二进制文件。包括进制的转化，文件容量单位（位、字节）及换算。（2）文本、图像、音视频文件的数字化过程。文本的数字化过程包括文本的输入（输入码）、存储（机内码）和输出（字形码）。图像的数字化过程包括图像的采样量化编码，位图和矢量图的辨析，位图大小计算=分辨率和图像深度。音频的A/D转化和D/A转化以及文件大小计算。（3）二维码原理。

学生练习环节，我设计了英文ASCII码的计算，英文中文机内码的理解，图像大小的计算，以及图像数字色彩RGB的理解和设计，评价学生学习基本知识是否理解。

02 课堂遇见

“我先讲解后反馈，学习过程你们需要听我一直讲，可能稍微会有些枯燥，为了集中大家的专注力，我将断网。”虽然冒出一两声不和谐声音，反对声不是那么大，倒是出乎我的意料。

对照学习知识，我逐一展开。其中二进制、八进制、十六进制和十进制的转化过程我用黑板演示书写，同时对话互动。容量转换结合内存和外存（譬如硬盘）工作原理帮助理解。

文本信息的数字化，输入码因为语音输入和手写输入的普及，简单略过，字型码结合电脑常用字体加深理解，效果不错。

图像的数字化，其中图像深度是历年学生理解的难点，我依然使用经典素材明星韩庚（《致我们终将逝去的青春》男主）图像深度的变化来理解。图像深度是二进制位表示颜色种数，这是学生理解难点的难点，通过1位，2位，4位，8位，24位（RGB）逐层剖析，难点不再是难点了。

音频的数字化对照前面文本图像数字化过程，类似，A/D和D/A转化两个过程理解清楚，也就清楚了。我问，这是物理上学习过的吧？“没有”，这是数学上学习过的吧?“没有”。肯定学习过了，只不过没有进行迁移罢了。

视频的数字化，我给出了一个问号。提示视频由运动图像和音频构成，学生一下子恍然大悟。

学习反馈环节，学生对我写的概念散文大加赞赏，哇哇不已，“老师，你是不是学文科的？”满足了我极大的虚荣。

“今天，看会不会被我给你们的鱼骨头鲠着？”

“鲠住了。”

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  03 对话思悟

本次学习笔记设计，3个体验计算题，评价分值3分，1分1题，1个阅读分析题，评价分值3分，1个学习难点，1个学习收获，评价分值各2分。

不少学生的学习收获，提出我的语速过快，他们来不及理解。讲授法受老师的输出和学生的输入条件限制，用课堂视频帮助学生课后理解是好方法，尤其是难点分析。体验计算题很多学生公式对了，答案错了，运算能力不行。下次课可以以此作为案例，应用excel计算，真实情境，真实问题，真实解决。

阅读分析题“阅读老师的微文《数字色彩的爱情故事》（ https://mp.weixin.qq.com/s/yoGVGi5BnbQcOpSJXs3Y0w ）请你设计一种RGB色彩，并用一句话（诗、美文，妙句）描述你设计的颜色。”这是我相对得意的题目，有理性的专业知识，也有感性的情感描述。

学生的学习反馈不乏情感描述创想巧思，譬如高一2班管同学的设计是：R：27  G：79  B：220，颜色描述为“淡雅宁静，沉稳悠然，是盛夏里碧空的颜色，平平常常的蔚蓝却给人们带来了心灵的洗涤，在炎炎夏日里带来丝丝的清凉，令人不自觉的安静下来。”何同学的设计是：RGB（255，160，30）黄昏色，颜色描述为这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着。吕同学设计的颜色是桃红色#f5948f，颜色描述为“隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。”糜同学设计的颜色R：24；G：92；B：111，具体描述：此色是沉静的灰调深蓝绿，不似深海般诡异幽深，却因携带了一部分的绿，多了一抹温润；被削减的红色使之呈现出安宁稳重之调，宛如林中坐禅的老僧，不慌不忙看透浮生。高一10班孙同学设计的颜色是 #b2f13d描述：就是绿色感觉上给人一种清新之感，淡淡的绿象征着一种生命的旺盛活力，如破土新叶般的，预示着春天和希望。高一13班强同学设计的颜色是#288acb，具体描述为“我总是向往着大海的深处，那是生命的摇篮。那深邃的蓝色也因此蒙上了一层神秘的面纱，仿佛是梦境一般，我深入了海底，也拥抱了那一份沉稳。在黑暗来临之际，我不必恐惧，这份深邃会与我相伴。”孙同学设计色彩为#ff0000，描述为“长城好汉，红旗西风。昔日英烈，惟红可睹。观此码上，红为零组。血统纯正，可赞可咏。”

青春的色彩，彩虹的世界，多棒。而我，花了一些才思，真的挺翘尾巴的。