1.外国的月亮，真圆啊

在我挺小的时候，我觉得外国的月亮都是圆的，这不是因为我崇洋媚外，而是别人都跟我这么说，我也就将信将疑了。

不仅仅是月亮，很多人都说，外国人聪明，他们特别具有创造力，虽然有放荡不羁的嫌疑，但是人家的成果摆在那里，让人不得不佩服。我还听说，外国人养老待遇可好了，啥啥都提供，不像咱们这么穷。他们平时都吃牛肉，所以身体也特别结实。我还听说，咱们的国足之所以一直没啥成就，就因为吃牛肉吃的少。

小时候，信息闭塞。大人这么说，我也就这么听。谁也没去过外国，谁也不知道是不是真的。

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家境一般的我呢，小时候最高兴的事情，不过就是吃顿猪排骨。除了排骨，鸡爪子、猪蹄、肥肠，也都是我的爱。我又听说，这类东西，外国人都不太吃。所以，我还是觉得，月亮圆不圆不重要，要说幸福感，还是当一个中国人更好。

尽管如此，我小时候学习还是很用功。我的英语口语，就是跟磁带学的，年级第一名。

大人们觉得，这是一件很有出息的事情。但我还是更喜欢中文，因为，我更喜欢我的语文老师。

我考大学那年，很多人让我报英语专业，但我偏不，还是学了我最喜欢的中文。也没想着以后好不好就业这回事儿，就觉得自己喜欢就好。

但后来，不知道具体啥时候，世道就变了。当我对这世界了解越深，我才越惊奇地发现，我的祖国，竟然这么厉害。一股油然而生的自豪感溢满胸中，我为自己是一个中国人，而感到骄傲和自豪。

当然，这中间，有一些微妙的过渡。

2.从苹果手机到国产手机，一个微妙的过渡

我大学毕业的时候，苹果手机4000一个，而我一个月生活费才1000块。那时候，我深刻地记得，很多人最大的一个愿望，就是拥有一部苹果手机。

后来，我大学毕业，还是觉得苹果太贵，买了华为。但那时候的安卓生态，还没有完全搞起来，不几年，我手头宽裕之后，还是买了苹果。

苹果固然好，但电池太不抗用，而且啥啥软件都要花钱，还是挺心疼。

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后来，又换回了国产手机。如今的国产手机，不容小觑，拿在手里，物美价廉，顺滑流畅，真香！

从原来的一个外国什么都好的心态，悄然间，随着我们国家生产技术的发展，我们开始越来越拥护国产。

当外国人开始争相学习中文，尤其是有一次去韩国，我才发现，在那里，学会汉语就能挣得双倍报酬的时候，我为自己的祖国，感到自豪。

从手机这一个小小的角度，我们就看到了整个中国的飞速发展。更何况随着城镇医疗、卫生服务、国计民生等方面的不断完善，人们的民族自豪感也在提升。

3.教育我们的孩子，走什么样的路

发展自己的文化，可不是闭门造车就行的。我们还要走出去，去学习国际中更为发达的技术和文化，然后，融入自己的传统，进行革新。

《陪孩子找到自己的路》，这是一位去奥地利留学的孩子写下的一本书。这本书的作者，杨佳恬，13岁的时候，就奔赴奥地利，先后就读了多所国际著名的音乐院校，最终以特优奖通过了格拉茨音乐与表演艺术大学钢琴演奏的考试。

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《陪孩子找到自己的路》，这本书的可贵之处，不在于文字多么地华美，故事多么地吸引人，恰恰相反，作者杨佳恬并没有选择宏大的视角来讲述教育领域的真知灼见，他只是站在一个留学者的角度，一个一脚跨出国门，一心牵挂祖国的姿态，来用文字传达自己对于中外教育差异的观察和反思。

弥足珍贵之处，恰恰在于其对中外两种教育制度，并没有给予全部的肯定或否定，事实上，说一个制度好，我们也要根据当地的实际情况来实施才好。

近些年来，祖国的国际地位不断攀升，我们的教育也在披荆斩棘，很多新的理念也在不断地冲刷旧有的理念。

这是一件非常好的事情。唯有这样，我们才能不断地进步。

4.杨佳恬眼中的“中外教育制度”差异

4-1：教育观、知识观的差异

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作者杨佳恬，在《陪孩子找到自己的路》这本书中表示，中国和以奥地利为代表的西方国家，对于教育的根本理念上的差异，就体现在教育观和知识观上。

从大面的教育观念上来看，他们的教育形式，更接近于我们近些年来所提倡的“素质教育”的本质。但实际上，我们国家目前来看，还不能完全摆脱应试教育。这就导致了我们的学生在学习的过程中，总是脱离生活的实际，在空中搞学问。虽然理论成果一大堆，但未见得就能深刻理解。

在实际运用的时候，很容易出现脱钩的问题。

而从作者杨佳恬的例子中，我们可以看到，相比于死记硬背，奥地利的教师们更喜欢学生用自己的语言来表达出自己的理解。唯有这样，才是经过自己思考的成果。

现在来看，这真是一种非常重要的能力——独立思考的能力。

好在，现在我们国内的教育界也越来越重视学生独立思考能力的培养，虽然还有很多的局限性，但可以提升的空间还是非常大的。

4-2：学习方式的差异

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从学习方式上来看，我们往往觉得国外的学生就更轻松，但其实，这是一种误解。

这个世界上，想要做成什么事儿，都要下一番苦功夫才行。谁又能够随随便便成功呢？

就连我们自己题海战术，也是一种和自己苦战的修行。国外的孩子对我们也是佩服得不得了。

所以，并不是有差异，就能说明哪个更轻松，只不过是从小的教育理念，导致了不同的教育习惯。而以奥地利为首的西方国家，显然更多的是过程导向论，而非我们所崇尚的结果导向论。

落实到学习生活的实际，我们就会发现，结果导向论的孩子，会更加在意成绩，而忽视获得知识的过程。

而没有过程，怎么能有好的结果呢？

这是特别值得我们反思的一个点。

4-3：奥地利的音乐文化魅力

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说起奥地利的音乐文化，不得不提到著名的奥地利王朝。曾经的奥地利王朝，经由哈布斯堡皇室的统治，国力强盛，而音乐，恰恰是一个国家软实力最好的证明。

只有一个国家富裕了，我们才能更关注精神。人如此，国家也是如此。

奥地利的音乐文化， 已经渗透到了最普通的百姓生活中。所以，现如今，你如果能到奥地利去感受一下文化气息的话，那你一定会发现，这里的音乐，无处不在。

正是他的文化吸引力，吸引来很多优秀的外国人才，所以，正如《陪孩子找到自己的路》的作者杨佳恬在书中所说的，这些在奥地利音乐之都学成回来的每一个海外学子，都是奥地利音乐的活字招牌。

音乐无国界，文化无国界。真正的强者，不是只有军事实力过硬就行了，文化同样重要。

5.适合自己的，就是最好的

读《陪孩子找到自己的路》这本书，让我更感到欣慰的是，作者并没有争论谁是谁非，每一种教育制度的形成，都不是一天两天人为干涉的结果。

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我们想要更好，就要看到别人的好，也要看到自己的好。用现有的土壤，培育新的养料，然后，灌溉我们的禾苗。逐渐的，改变会发生。

只要我们不停止学习，不停止探索，进步是一定的。虽然会有回环往复，但探索的精神，总是值得认可。

明面上，我们思考的是教育制度，实际上，从我们个人来看，又何尝不是呢？

该是要好好反思的时刻了，总结的自己不足，同时，也肯定自己的价值，然后，学习他人的优秀习惯，不断完善自己，才能一直向前。