《春》课文品析之
------春雨图
------ 贾烁然
“雨是最寻常的，一下就是三两天。”三两天，可以看出春天每次下雨都连下好几天，雨水之多，“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”运用了排比和比喻的修辞手法，形象贴切地突出雨的多、细、密的特点，斜织，侧面写春风，“全笼着一层薄烟”，比喻的修辞手法写出春雨细密迷蒙的特点。
“树叶子却绿的发亮，小草也青得逼你的眼。”这句话写了雨中景物的美，充满活力和生机，是侧面烘托，烘托出春雨滋润万物，而且“逼”这个字强调雨后小草生机勃勃。
“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”烘托出春雨安静的气氛。
“他们的草屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。”用拟人的修辞手法，把房屋以人的情态表现出春雨中安静和平，渲染了春雨沐浴后的温馨。
我的小学老师
-----崔家瑜
这一天是我国的第33个教师节。在今天，我们要向所有帮助我们成长的老师说一声谢谢。在我的成长经历中，我最要感谢的是我小学六年级的班主任。
升了六年级之后，我们换了老师，因为我们五年级期末考试的时候，语文和数学都在后四名，班级成绩上不去，所以要换一个比较有经验的老师。第一次遇到李老师时，给我的印象是这样的：个子小小的，带着一副红框眼镜，没有任何威慑力。她进来一直说“安静”，可同学们没安静一分钟又乱开了，一直到我们相处了一段时间后，才知道她是不怒自威了。
自从她教我们以后，我们的成绩瞬间上升，在期中考试的时候，我们班从倒数第一直接跃上了第一名。许多父母也反映说这个老师比以前的老师好多了，以前那个老师太不负责任了。也是，我们以前的语文老师上每节课都一样。念一遍课文，自己把生字组词，写出段意和中心。一节课就上完了。上完之后就做题，背课文。而现在的老师讲的，就很仔细，恨不得把每个字的意思都说一下，李老师自己还写了一本详细的课文上下册，重点内容，还把品德每个要背的都写了出来，我们一个复印了一份。你说李老师是不是很用心？
李老师还让我们多读书，开阔视野，增加知识量和阅读量。老师每周会给我们布置一本书，把它看完，然后用一节课的时间开一个读书交流会，自己谈一下看完书后的感想。老师还让我们每天背一首诗或一句论语，每天都要查背。每次口语交际的时候，我们都会实践操作。比如，看演讲，老师就会让我们准备好演讲稿，情景剧的时候，会让我们角色扮演。记得有一次，是要准备辩论赛，老师给了我们三天准备时间，我们挑选好了选手和主持人，确定了话题，准备充足，等待着比赛的到来。等到辩论赛的当天，比赛开始，双方展开了激烈的比拼，十分精彩，掌声不断，到最后竟未分出胜负，真是势均力敌呀！
还有一次，老师让我们背了一个星期的成语，到了最后，我们又开始了一场成语接龙，看着那些选手一个比一个厉害，但一个又一个淘汰，我们越来越紧张，这时我们才明白，平时的积累有多重要。
小学生涯已经过去了，我们告别了幽默风趣的语文老师，刀子嘴豆腐心的数学老师，爱开玩笑的英语老师等等。接下来，我们还要迎接新的老师。在教师节这天，我要对所有老师说声“辛苦了，我们会用成绩当做最好的礼物送给您！”
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