亲爱的老师们：
大家晚上好！
冬日暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。 学习是最美的遇见，成长是最美的风景。欢迎大家齐聚云端，来参加今晚的线上研修活动。我是今晚的主持人——梁娜茹。
今晚，我们线上研修的课例是北二分雷明老师获国赛视频课第一名的课例《推荐一本书》。参与研讨的老师先针对一个问题，按顺序发言，发言结束后（群里回：我的发言完毕），大家再展开讨论。今晚发言的顺序如下：
接着，我们就先围绕第一个问题进行讨论：
①依据本节课例创设的学习情境，来谈一谈好的学习情境应该是什么样的？
1. 王亚巧
2. 聂艳艳
3. 王静茹
4. 任明艳
5. 史梦龙
6. 杜晓飞
7. 一实小兰飞
8. 姚燕琴
首先有请吕博鹏老师——
雷明老师本次执教的习作话题“推荐一本书”，要求学生联系自己的阅读实践，把自己读过的、认为值得推荐的书分享给同学。为了提高同学们图书推荐兴趣，创设好书推荐官这一角色，他设计了更换班级图书角这一任务，将阅读实践、表达实践与班级阅读文化建设联系起来，与校园生活相关联，营造了良好的交流氛围。这种学习情境从学生语文生活实际出发，每位同学都是图书角建设的小主人，充分激发了同学在上课伊始表达欲望。这一情境的创设贯穿课堂始终，成为课堂学程推进的一部分，逐渐提高学生读书品味和广泛阅读的兴趣。
我们进行第二个问题的研讨：
②为实现“学生会推荐一本书”这一学习目标，雷老师是如何分步骤、分层次教学的？并说说你的感受。
发言顺序——
1.王静茹
2.兰飞
3. 王亚巧
还是吕博鹏老师先发言，芳芳老师做准备。
这节课的活动设计，逐层深入，实现了习作进阶。
为了达成“介绍一本书，能明确基本信息，把重要的理由写具体。通过互相推荐，产生阅读期待”的教学目标，设计了三个学习活动:一、初次推荐图书，明确基本信息;二、依据习作要求，梳理推荐理由:三、聚焦重要理由，习法试写具体。另外，在课前互动环节，雷老师设计的推荐校园一处地方，也是在学生四年级上册学习了《推荐一个好地方》，学生已经积累了推荐事物的一些经验的基础上设置的。学习过介绍一处景物，学生有这样的基础，每个学习活动之间层层递进，最终达成学生习作能力的进阶。
四年级上册《推荐一个好地方》，学生已经积累了推荐事物的一些经验。因此本节课的每一次推荐活动基于学情，先学后教，在学生语言实践的基础上进行引导梳理，使其逐渐明晰如何推荐一本书。
第二个问题的研讨暂告一段落，现在我们进入第三个问题的研讨：
③如何提升学生习作的修改能力呢？谈谈你的看法。
有请吕博鹏老师。
#接龙
第三个问题提前准备好发言材料的老师，请接龙——
③如何提升学生习作的修改能力呢？谈谈你的看法。
发言顺序——
1. 谢海艳
2. 王静茹
3. 兰飞
4. 詹俊柯
5. 李姣艳
6. 张小蕾
三 依据学情，正确处理教与学的关系
(1)落实课程育人的目标。本节课以语言文字运用为基础，教师引导学生借助思维导图习作支架，通过口语表达和书面习作将自己心爱的图书推荐给同学们，培养学生的逻辑思维和创造思维。同学们在推荐的过程中知晓历史文化、山川河流、名人轶事等，从书中汲取智慧，增强文化自信，获得审美体验。
(2)在习作实践中习得方法。学生在本节课进行三次图书推荐，每一次都是学生先行，教师依据学习情况进行针对性指导，体现“以生为本”的理念。五年级学生有一定的审题能力，教师引导学生自读习作要求，并初试身手。在学生写作的基础上，通过生生互评，引出写具体的方法之一写出精彩内容，为了更好地激发他人阅读兴趣，教师调动学生的学习经验，引导学生回忆本单元阅读课文，使其明确写具体还可以联系阅读内容和生活经验谈感受，引发听者共鸣。习作方法的习得不是教师的单纯讲授，而是发挥学生的主体作用在不断地习作实践中获取并运用。
四 多元评价，实现教学评的一体化
为更换班级图书角图书来让各位同学进行好书推荐这一情境贯穿课堂始终，成为学生阶段性学习成果的评价方式，推动下一段学习进程,学习活动和评价的设计与实施都是在学习目标“学生能够介绍清楚一本书的基本信息和重要理由，通过互相推荐激发阅读期待”的引领下开展的,凸显了书面表达的交际功能，重视培养学生的交际意识、对象意识,引导学生在与人分享过程中感受习作的乐趣，丰富了评价的形式。
本次习作要求“把重要理由写具体"涵盖了不同类型图书推荐有理由，内容细致全面。在学生明确习作要求后进行片段训练的基础上，教师将习作片段可以从相关情节、人物、对话、插图、有趣的知识、转述或摘录书中的精彩片段等方面入手统整为写出精彩内容，接着链接阅读课文写法提出要想吸引他人阅读可以写出个人感受。师生在习作实践评价反馈过程中共同制定评价量规“写出精彩内容和融入个人感受”两方面，将学习活动转化为评价任务，达成诊断、促进与提升的功能，树立了评价与教学一体的观念。
老师们，学习有所获；思考有所知；讨论有所得；整，有所统。今晚的我们研讨课例深耕课堂，期待未来的我们绽放芳华自信飞扬。“行远自迩，笃行不怠。”同心齐研，向学而教!相信我们工作室的老师们一定会不断沉淀自我，不断提升自己的业务能力，为孟津小语教学贡献更多的智慧和力量！
今晚的线上研修活动到此结束，感谢每一位老师的积极参与。让我们共同期待下一期的精彩，祝大家周末愉快！
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