朱永新先生在《未来学校》中指出：未来的父母不再对学校顶礼膜拜，不再相信学校的绝对权威，而会主动参与，积极投入，成为未来学习中心的发现者、创造者、管理着、参与者、施教者、学习者。
父母的参与会让学生的成长始终在线。班级管理中，我们要有意识地发挥家长在班级管理中的主人翁作用。
（图片来自网络）
一、班级群·优质资源分享地
每一个班级都有自己的班级群，作为班主任，要充分利用班级群的资源共享功能，让家长动起来。我自己常把看到的各种资源与家长分享，有学科方面的资源，也有家庭教育方面的的优质资源。在育儿过程中，家长有哪些优质的资源，我也鼓励他们分享在群里。让班级群成为家长优质资源的发现者与共享者。
二、志愿者·班级管理新主人
对小学生来说，有很多班级活动需要家长参与其中。为营造良好的班级环境，开学初的班级大扫除，我在班级群招募班级服务志愿者，发动家长积极参与班级管理，为班级服务。在阅读分享活动中，我也招募家长志愿者，让他们参与学生相关信息登记工作。家长志愿者在参与班级管理中，能更理解老师班级管理方面的辛苦，也会更配合学校和老师开展的各项工作。
三、分享者·学生成长参与者
家长之间的影响有时远远大于老师，因此，作为班主任老师，要充分发挥家长的作用，让家长成为学生成长的参与者，成为家长学习的伙伴。我们需要创造一定的机会，让家长把自己的成长经历分享给孩子，把自己育儿的心得分享给其他家长。我们如能充分发挥家长在班级管理中的作用，将能起到事半功倍的效果。
家长交流的内容可以是自己事业发展或家庭教育方面成功的经验，也可以是他们在教育孩子过程中遇到挫折与困惑。班主任老师要学会借力，创造机会给家长，让他们成为班级学生成长的参与者，成为家长的好伙伴。
张文红：南陵县籍山镇大港完小教师
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