N 语音意识
水平0 幼儿回应坏境中的声音（转头、看、踢、害怕或者安静下来）。
水平1 幼儿发出某种动物、交通工具或其他熟悉的物体的声音。
水平2 幼儿跟着其他人说儿歌或和别人一起念儿歌。
水平3 幼儿自发地说正确的或自编的押韵的词。
水平4 幼儿能识别任意两个韵脚不同的词。
水平5 幼儿可以指出两个（真实存在的或自编的）词首音相同。
水平6 幼儿可以识别某个词的首音和尾音。
水平7 幼儿可以分解或组合一个由3个或更多音素组成的单词。
O 字母知识
水平0 幼儿留意身边的视觉图像。
水平1 幼儿玩体现字母特性的三维材料。
水平2 幼儿可以说出或者唱出一个字母。
水平3 幼儿认出一个字母。
水平4 幼儿认识10个或者更多的字母。
水平5 在没有成人的推动下，幼儿用自创的拼写方式拼写新单词。
水平6 幼儿认识所有字母。
水平7 幼儿能识别至少两个辅音和两个元音组合。
P 阅读
水平0 幼儿注视中的图片。
水平1 幼儿指出图片或照片上熟悉的物体。
水平2 幼儿“阅读”图片或照片，说出所看到的内容。
水平3 幼儿知道常见符号代表什么。
水平4 幼儿能读出两个或更多的单词。
水平5年幼儿能读出印刷品上3个或更多的单词（不包括自己的名字、家庭成员的名字或朋友的名字）。
水平6 幼儿根据文本中的线索读出不同的单词，利用字母发音（字母原则）、图片线索（视觉环境）、语言模式（句法）以及词汇（词义学）读出新的单词。
水平7 幼儿通过把单词拆分成音节的方法来破译（阅读）双音节词。
Q 图片乐趣与知识
水平0 幼儿用手摸、抓书或者吃书。
水平1 幼儿翻书。
水平2 幼儿能按照从前到后的顺序看书，每次只翻一页。
水平3 幼儿使用短语或句子谈论书中画的人、动物、物体和事件。
水平4 幼儿选择或者要一本特别的书。
水平5 幼儿能解释喜欢某本特别的书或者某一系列书的原因。
水平6 幼儿能按照一定的顺序复述一个故事或一本书的4件事或者更多。
水平7 幼儿根据故事的角色、背景以及事件（情节）等要素总结书的内容。
R 书写
水平0 幼儿能抓住物体。
水平1 幼儿在书写界面上做记号。
水平2 幼儿涂鸦。
水平3 幼儿写下了一个个类似字母的形状。
水平4 幼儿能写出5个或者更多可识别的字母或数字。
水平5 幼儿有目的地将字母结合起来形成单词（自己名字除外）。
水平6 幼儿写出一个句子，每个单词之间留有空格。
水平7年幼儿能遵循（英语）书写规范，沿着横线从左到右写下几个句子。
数学
S 数字和点数
水平0 幼儿注视、触摸或操作某个物品。
水平1 幼儿用单词、手势或短语要求“更多”。
水平2 幼儿使用数词或机械地数数。
水平3 幼儿（一一对应地）连续点数10以内的物体。
水平4 幼儿能识别4个及以上的个位数字。
水平5 幼儿能点数10个以上的物体（数与物体一一对应），并根据最后一个数报出总数。
水平6 幼儿能说出一组比另一组多多少或少多少。
水平7 幼儿对一个数能用两种或更多的方法进行组合和分解。
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