一个刚上一年级的女生不肯上学校，必定在校门口哭泣着要妈妈，一般来说有些孩子哄一哄就过去了，但这个女孩哭起来很有耐心，让很多老师也无可奈何。
第一次哭着不进教室，在学校门口仰着脸对着天哭，谁劝也不听。有个老师要去拉，结果没有拉进教室，人家又坐下了，拉着拉着，又躺到地上继续哭。老师给家长打电话，让家长过来陪一陪孩子，家长说，在家就那样，让她哭个够。既然家长是这个态度，大家都不再劝，由着这个孩子的性子哭。王老师看见了，拍了两个视频发到交流群里，还感叹了一句：这样的孩子可怎样教？
这又是一个星期一，预备铃声响过，这孩子的爸爸送她过来。她一路走一路哭，还是要妈妈，不想上学，不进教室。可是爸爸拉着过来，也没有太费力气，然后又吓唬了两句，走到教室门口，苗老师正在教室，一把接过去，整个班级都在看着。苗老师把她送到座位上去，然后大家一起读书。
又过了一周，听到外面的哭声响起了很久，还有几个老师在劝，辅导班的老师爬在门口看，我看一看，琮是这个女孩。原来每一个星期一都是一次难关，这心理断乳期的经历，太难度过了。
我走过去，让几个老师休息，我陪着她，一边看着她哭，一边鼓励她声音要大一点，不要停下来。我试着去拉她的手，人家两边躲着，那就让她摆，摆了几次，不摆了，还是继续哭，也不听你说。郑老师走过来，让她站起来听老师说话，人家跟没听见一样，睁开眼睛看了一眼，又继续哭起来。
段老师走来让她进教室，她似乎要走了，我留下她，让她继续哭，一次哭个够。
我带她到操场边上，跟她说，要声音大一点，还要连续不能停，这么好的太阳照着这么美丽的校园，大家都在教室里这读书，这外边如果没有哭声，有点太安静，要继续哭。
她一个人在那儿哭了一会儿，不哭了。再去拉她，她也跟着走了。我带她顺着南墙向东走，她一边看墙上的画，一边偷偷看教室。我说不用看教室，不想进去就不进去。听到苗老师带着一年级孩子们读书，她又看了几眼，好像有想进去的意思，我还是不让她去，拉着她继续往前走。她一步三回头，但是也没有说话。
马老师让我调整时间，我带她进办公室，让她坐在一边看着我改动铃声。铃声响起来，第一节下课了。我说，你要不上上厕所，然后和大家一起玩吧。她点点头，飞快地跑出去。
到下午上课，我带着这个班级的孩子们一起看了一个绘本故事，讲的是三只小猪上学校，小猪非常想念妈妈，朝着牧场的方向哇哇大哭。我说孩子们离开家的时候，想念妈妈是个正常现象，但是小猪在学校玩得很快乐，也很爱学习，放学就可以回家看妈妈了。看那个孩子端正地坐着，听得也很认真。
这一周很快过去，没有听到那个孩子的哭声了。
又到这个班的时候，整个课堂很安静。直到下课，我看到那个孩子坐在自己的位置上，拿一个本子在画画，几个孩子爬在那儿看。
我走过去，看她很熟练地画，是这个阶段孩子手下常见的形象。右边画得是个柜子吧，这是在卖东西吗？
肉！她回答。这样一说就很像了。左边呢？是来买肉的吗？
我问她画得是什么，她说是一个女孩考试考了99分，正在讲给妈妈听。
看那一张试卷，果然还有一道错误的题目，批改得很清楚，分数标得很明白。大约是这个女孩的经历或者期望吧。
我夸她画得很好，她很高兴地笑了。大约她已经走过了那个心理断乳期吧。
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