9月13日，星期三，天晴。
今天班主任在群里发信息说，有孩子最近态度很不端正，作业质量很差。我问孩子咋回事，她说没有她。
在这样的班级，她能坚持做自己，实属不易。她曾经对我说，不管别人做什么？她都知道自己该做什么。希望她不只是说说而已。
今天班主任给他们说，学校给她的任务以及她自己的想法是全班45人，40人上高中，25人进重点高中。希望孩子们能配合起来。
孩子听到这里说：“我突然比较安心了，只要我努力学，能保持班里前三，应该能进重点。”只要有这个想法，就有前行的动力，至于结果就不想那么多了。努力把过程做好吧。
“燕
燕，作为吉祥的鸟儿，它还承载着许多情感。
有杜甫的燕飞衔泥，也有岑参的燕劳争春。在燕的翅上是春天，是希望。
有比翼双飞的愿景，白头偕老的祝福。在燕的身旁是期盼，是幸福。
有国破家亡的伤感，有离别之时的哀愁。在燕的嘴尖，是哀思，是愁怨。”
孩子的日记，若干年后再读起，会有什么样的感触呢？
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