上午大课间，陈浩轩端着胳膊到办公室找我，又是因为擦伤。
天气热了，孩子穿得薄，他们又习惯开步就跑，所以最近总有孩子摔倒擦伤。虽然在天热起来之前，我就跟孩子们说让他们穿袜子或带护膝，但这样的情况依然屡见不鲜。
陈浩轩告诉我，他在操场蹲着玩，赵润泽从他身边跑过，把他撞倒，擦伤了。我看他胳膊肘那儿有一块儿擦破皮儿了，但他不但没掉眼泪，还能把事情原委说得很清楚，最后他还告诉我，赵润泽不是故意的。足以看出他的坚强和善良。我让他把赵润泽叫过来，问赵润泽怎么回事，他一句话也不说。我想他肯定是觉得自己犯错了，所以他紧张地用手攥着上衣的下摆，把上衣都快套到脚脖子处了，脸上的表情不知该怎么形容，想哭但又不敢哭的尴尬表情。我先帮陈浩轩擦拭伤口，赵润泽一直在旁边看着，我问他：“疼不？”他咧咧嘴，小声嘟哝着说：“疼！”处理好伤处后，我拉着他的手告诉他，碰伤陈浩轩这事儿他肯定不是故意的，所以不怪他，但他错在事情发生后，没有及时询问同学的情况、道歉，并采取措施。这时，他好像放松了许多，弯腰跟陈浩轩道歉。虽然我没有批评他，给他讲大道理，但我相信，经过此事，他一定会知道遇事该如何做了。
其实，我们班刚开始有孩子受伤了，一般都是原地不动、痛哭流涕，不知道该怎么办，直等到别的学生到教室或办公室叫我去处理。所以，我们班会课上讲安全，就会讲如何避免危险的发生，也会讲，真的发生危险了，我们应该怎么做。我爱用正面事例激励孩子，让孩子从榜样的身上汲取力量。慢慢的，受伤的孩子越来越少了。偶尔有受伤的孩子，也会及时处理问题了。他们知道怎么做以后，不慌了，也变得坚强了，很少有嚎啕大哭的孩子了。比如，上次赵洛伊把膝盖碰的血肉模糊，依然第一时间爬起来到办公室找我处理，连一滴泪都没掉。郑兹涵往教室走时，后面一个学生跑过来把她撞倒，两个膝盖，一个胳膊肘都受伤了，疼得头上都冒汗了，嘴里吸着气，过来找我帮她处理。我都被孩子们感动了，这么一群坚强可爱，不断成长的孩子。
由此可见，引导在教育中尤其重要。作为老师，我们一定要站在孩子的角度去理解他们。遇到事情，不要想当然地做出判断。同时还要告诉孩子遇事该怎么做，我一般爱跟孩子分条叙述（一，二，三或首先，然后，最后……）。在教育过程中，正向事例的引导可以给孩子指明方向，具体解决的办法可以教给孩子遇事该怎么做。所以让我们尽量减少批评，多些耐心和指导吧！
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