引导孩子通往成才之路 - 草稿 - 草稿
我非常喜欢童话书《小王子》中的一句话：“最重要的东西往往是看不见的。”
那么，在每个人成长过程中，什么是最重要的呢？
方向和努力，方向最重要 ！
知道和做到，做到最重要 ！
问题和答案，问题最重要 ！
……
当我们找到了那些最重要的知识，也就找到了方向！
接下来，我想和家长们分享在学习过程中的一些最重要的知识！
一、 “现状”---“积累”
我们想要拥有美好的未来，就要对现实有清醒的认识，现实生活中很多人做事都想速成！原因有两点：
一是人类有希望自己的欲望马上得到满足的天性，大多数人都抱着这样的想法，如果收获的可能性很大最好马上看到成果，如果收获的可能性很小，最好马上知道结果。
二是很多人不懂“有些阶段就是无法跨越”这个道理，因此他们才那么不现实的希望找到一个方法，靠其迅速达成目标，完成任务，获得解脱。可是无论做什么事都需要时间，而且可能需要很长时间。举例来说，谁都没有办法今天怀孕明天生产。
我们要知道，每一时刻的现状都是过去某一或某些时刻的结果，而每一时刻的现状都是未来某一或某些时刻的原因。
所谓的“现状”，本质上来看，无非是“过往的积累”。
如果这样理解所谓的“现状”，你就明白了，若是“现状”不令人满意，那么肯定是“过往的积累不够”而已。
现状越差，越没有积累，就越急切。又因为积累这个东西，谁都没什么办法像变戏法一样弄出来，于是，那就要面临“要么认了”、“要么从现在开始积累”这种极为难受的选择。
所以我们要接受现实，告诉自己我有不足，我需要时间，我没办法一蹴而就，速成绝无可能，完美永不存在，未知永远存在，现状无法马上摆脱。
关于积累我们也需要有一个新的认识
如果你对现状不满意，该如何做呢？答案只有一个“换”！现实生活中许多人有一个通病就是整天都在想“我要”，从没想过“我有”什么？他们不如道“我要”是通过“我有”换来的。如果在你想到“我要什么”的时候马上提醒自己接下来要花一些时间去思考“我有什么”，后者会在转瞬间让你“脚踏实地”。
告诉孩子“别那么在乎”自己当前的表现；要在乎的是自己的变化、自己的进步，要知道任何学习、改变、进步，都是有个过程的，在早期的时候步履蹒跚、跌跌撞撞都是很正常的，只要持续刻意练习，就一定会有进步与变化，在这个过程中，会让“我有”的更多，那么“我要”的也更容易，如此形成良性循环！
告诉我们的孩子，他终将成为一个厉害的人，但不是现在，不要用短跑的方式去长跑。人生是马拉松，胜者不一定是跑得最快的！
二、“风险”---“保险”
安全要靠避险而不是冒险，要靠小心而不是勇气。
当今世界变化迅速——生活的变化，工作的变化，很多东西出现了，很多东西消失了，知识更新的速度也在不断提升——
AlphaGo刚刚战胜了李世石，转眼又让柯洁痛哭失声；AI逼得大批华尔街精英交易员面临失业风险；深度学习机器谱出的曲子让超过一半的听众认为作曲者是巴赫本人；谷歌的无人驾驶汽车在硅谷四处巡游；埃隆·马斯克的公司发射出去的火箭居然像一次性饭盒那样也可以二次回收了……
未来有一天，也许你所选择的专业，在进入大学的那一天还是最炙手可热的，而四年后毕业时却已经成为了“明日黄花”，甚至已经消失……如果说这个世界上有什么东西是确定不变的，那就是变化本身。
我们再来看一张表（新旧世界级企业市值比较图）
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通过对比，可以看出，你存在的价值是你为社会创造的价值，也就是你所身处的世界对你的需求度！
这个世界如果更需要你，那么，这个世界就会自然而然地更重视你，甚至不惜高估你，就这么简单。
被真正需要，是很难的事情，要不然怎么绝大多数人做不到呢？只要做到被真正需要，生活中的大多数烦恼都可能因此烟消云散。
你给老板打工，如果你是给他打工的人里最有用的那个人，那你的收入、待遇，一定最终变成最高，跑不了。你谈恋爱，对于对方来说，最终你是最有用的那个人（而不是肤浅地“觉得最重要”），那么对方不仅仅是“爱你”那么简单，TA 一定最终变成“离不开你”，跑不了。你做产品，对用户来说你的产品最有用，那么你的产品最终一定是最受欢迎的，跑不了。你看看QQ 、微信、支付宝就知道了，为什么它们移动端用户数量最多啊？因为对那些人来说，它们最有用么，就这么简单！
我们人类社会进入了指数发展快速变化的阶段，因而放大了不确定性，加剧了生存的风险！你要想抓住机会活下去，你就要想方设法让自己成为被社会需要的人！
如何成为被社会需要的人呢？
最有影响力的管理学家皮特·德鲁克说的：“我们现在都知道，终身学习是跟上变化的持续过程。当务之急是教会人们如何学习。”
正如德鲁克所说，学会如何学习和终身学习可以提升人的心智，成为被社会需要的人！
社会需要，可以帮助我们避开风险！在这个不确定的社会为我们系上保险带！
即然学会如何学习如此重要，我们在引导孩子的学习过程中，就要对有关学习的重要知识提高认识！
三、“快乐”---“痛苦”
你了解什么是真正的快乐吗！ 为了快乐你就要了解痛苦！
去健身房看看，绝大多数的健身过程都是痛苦的，很多人说太累了我不锻炼了， 这个现象的原因是我们人类每次想到不怎么喜欢的事儿都会激活大脑中的痛觉中枢，感觉痛苦，所以就会逃到那些令你更开心的事情中去，获得暂时性的感觉良好。
但有锻炼经历的人都有这种体会，刚开始时觉得很累，但坚持住，一般人跑上3-4个星期，大脑就开始分泌多巴胺，越跑越爽，健身后冲个热水澡更加爽的！
健身，是假的痛苦 ， 真的快乐！
学习也是这个道理！
学习和健身的即时性效果不那么明显，键身需要一段时间才能看到成果，而思考则更是一个漫无边际的事情。所以学习容易让人产生畏难情绪，使人感觉是痛苦的事。
那有什么办法吗？
兴趣是最好的老师！但在生活中，我们看到很多孩子在做不好某件事情的时候，他常常觉得是不喜欢没兴趣。然后呢他们就会放弃原来做的事情转去做新的真正感兴趣的事情，往往会发现，想要做好这件事情同样困难重重挫折不断，没过多久这些人又会因为做不好这件事情而对其失去信心然后开始幻想做另外的事情……
正确的培养兴趣的做法是：学习过程中，我们要绞尽脑汁让孩子学的会，做的好，做的比一般人好，做的比谁都好！兴趣就自然出现了！
当你对某件事得心应手就会乐在其中。
往往不是有兴趣才能做好，而是做好了才有兴趣。
四、“成功”---“失败”
许多成功人士，他们大都经历了大量的失败：
爱迪生造电灯失败了1千次。他给失败重新命名“一千种造不出电灯的方法。”
我做过的绝大多数事情都失败了——孙正义
你们现在看到我很牛逼，但是你现在看到的只是我做的百分之一，其实我做过的绝大多数事情都失败了。-----马云
可以说，不经历失败，就没有成功！在学习中， 练习就是让我们去经历失败 。你会失败，所以要控制你的失败，这就是家庭作业的用意，在这儿就让你把失败全部经历一遍。拥抱失败，为每一次失败庆祝。
犯错是不可避免的，失败也是良师益友，要知道在寻求解答的最长冒险里每抓住一个错误都是往前迈进了一步，揪出错误也能带给你成就感。
那些成功人士更在乎的是自己的变化、自己的进步，所以他们并不在乎，或者说“没那么在乎”自己当前的表现；他们知道任何学习、改变、进步，都是有个过程的，在早期的时候步履蹒跚、跌跌撞撞都是很正常的，只要持续刻意练习，就一定会有进步与变化，最终都会好起来的 。
失败，并在失败中学习，这才是成功之道！
五、 “问题”---“答案”
以色列800 万人口，近80%是犹太人。犹太人在世界人口中所占的比例仅为0.2%，但获得了22%的诺贝尔奖，赚取了世界上30%以上的财富。
福布斯最新富豪榜前50人中有10位犹太人。杰出的犹太人布在文明的各个领域：爱因斯坦、毕加索、巴菲特、比尔· 盖茨、卡尔·马克思、卓别林、茨威格、基辛格… 为什么犹太人那么强？
这个秘密就在于教育！
犹太人中流传着一句谚语是“不做背着很多书本的驴子”，意思是不能死读书，而是活学活用，将学到的知识转变成智慧、经验或者财富。
犹太人在教育子女的时候不会像中国一样，只追求单纯对错的答案，而是鼓励孩子们的发散性思维，教会孩子提问题。在许多犹太人家庭，大人对放学回家的孩子问的第一句话是：你今天提问题了吗？因为他们认为，没有创新的学习只是模仿，毫无生命力，而真正的学习应该是以思考为基础，敢于怀疑，随时发问 。
我们要向犹太人学习！学习是个复杂的过程，我们要学会接纳学习过程中的种种难题，想法去解决！
1. 接纳困惑。困惑是学习过程中的有益部分。困惑是正常和必需的。学习本来就是从困惑中摸索问题答案的过程。能描述出来问题就已经成功了一半。只要发现了困扰你的东西是什么，那么你就理解答出来不远了。
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2.当你真的被难住的时候，该怎么办？最有效的办法，是向同班同学，同龄人或者导师请教。但在提问前，最好还是自己先把问题大卸八块儿。
当你足够深入的把基本概念印刻在心里时，会更易于接受别人的解释。学习往往意味着为吸收的内容赋予意义，那我们总要先摄入一些内容才行。在学习上自己才是踏出第一步的人。
3.学习的过程有时是自相矛盾的：正是我们要学的东西，让我们难以发挥学习能力；我们需要全神贯注，才能解决问题，可是专注也会阻碍我们找到所需的新方法；成功很重要，但辩证来看，失败也同样重要；持之以恒是关键，但南辕北辙只会带来不必要的挫折。
学习过程中，我们要利用这些矛盾为我所用。
六、 “知道”---“做到”
许多人普遍存在认知误区，总希望孩子在学习上一听就懂一听就会，这其实是幻觉。
有句话说的好：你知道那么多的道理却依然过不好这一生！就是因为做不到！
很多人做不到的原因无非两个：一、习惯性拒绝思考，二、不懂得应该如何思考。
从知道到做到，关键在于“重复”。
要实现从知道到做到，正确的流程应该是：
1、我知道这个事情是什么
2、我有正确的方法去执行（容易缺失的环节）
3、按这个方法执行到位
第二个步骤，是我们最容易缺失的环节，这个方法的关键，就是两个字“重复”。
不仅仅是简单的重复，而是间隔性重复，在不同的层次、不同的阶段不断地重复。
1、为什么知道了却做不到？三大原因和破解方法
2、从知道到做到，需要的三个步骤
一、阻碍从知道到做到的三大原因和破解方法
1、原因一，信息超载
WHY：人们会习惯性地不断获取新事物，而并不将其付诸于实践，从而导致信息超载。这是因为人的心理会认为获取新事物要比应用已有的知识有趣得多。但事实上，重复阅读或者练习过去已经学到的知识，带来的价值非常大。比如：通过间隔性重复彻底读透少量资料对人心理所产生的影响，要超过泛读20本书所产生的影响。
HOW：解决方案是“精要主义”
从改变认知的角度，精要地学习那些真正重要的事情，而不是多而浅地接触大量信息。
做法：专注和重复。
要想掌握某个知识，必须让自己完全沉浸其中，通过间隔性重复，直到将其完全吸收。
2、原因二，消极过滤;
WHY：
大脑学习知识的时候有个消极过滤系统，用消极心态建立防御机制，在无形中阻碍了学习新知识的热情和态度。
HOW：解决方案是“绿灯思维”
从改变态度的角度，去接纳一新事物。强迫自己在出现惯性红灯思维之前，先提出绿灯思维和黄灯思维。
做法：站在别人的视角思考，重复思考其观点的价值所在。
先积极认可一个新观点、新方法的可行之处，再提出进一步的建议，最后再抛出可能存在的危险。在发现其中的正确之处时，告诉自己“我听到的这个观点，看到的这个信息，肯定是有价值的”，同时逼自己去找出别人这个观点的价值。
3、原因三，缺少跟进
WHY：
很多人在接触了新事物后，没有制订一个跟进计划，结果是很快就恢复了旧习惯而没有任何行动和改变。
心理误区：认为采取一个行动重要的是掌握新的知识。所以人们宁愿花很多时间去学习新事物，但是却不愿意花一点点时间去跟进之后对知识的应用。
HOW：解决方案是“持续跟进”
做法：指导——支持——问责，并重复步骤。
有足够的指导，告诉自己怎么做，然后在做的过程中给出支持，不断去反馈帮助，最后问责，做得好的激励表扬，做得不好的要反馈改进。
二、从知道到做到，需要的三个步骤
第一步，改变认知，知识层面的转化（精要的学习）
第二步，改变态度，积极思维的转化（训练绿灯思维）
第三步，改变行为，跟进系统（一套具体详实的跟进计划）
每一个步骤都花时间重复，间隔性重复。
今天和大家分享的这些内容，就是一些简单的道理，但，却是决定每个人命运的最重要的知识，还有更多这样的知识需要我们在学习和实践中去发现。这些重要的知识就是我们做人做事的原则，我们要严格执行，让我们的孩子每天都进步一点点！ 那么，积累的力量会为孩子们的未来构筑起坚固护城河和壁垒，这就等于给孩子的未来上了保险，让他们的未来更具有竞争优势！
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