今天学习课文，没有用课件，就一本书，一支粉笔，学的挺高兴，挺舒服。
又是放学时
高兴，舒服，是因为全员参与，学生一节课学习的积极性很高，下课铃声响起，学生还说“这么快了？”当沉浸在学习当中的时候，时间总是飞逝。
把课堂让给学生，让他们充分与书本对话，与老师、同学对话，他们在学习过程中，体验到了学习的快乐，获得了成就感，学习的兴趣就越高。
课堂氛围是需要学生的参与互动，当发言的学生多了的时候，产生了蝴蝶效应，全班都动起来，这是我期待已久的。
接受一个月了，这是第一次上这么舒服的一节课。孩子的脸上都是闪着光的，而且小脑子都挺快的，慢慢地，学生学会了思考，也敢于大胆表现自己，这就是进步了。
课文无非是个例子，把课文作为学习表达的素材，让学生在学课文内容的时候，学会表达。
结合学生的实际，让学生说说自己是怎样写公园的，再看文中作者的表达，对比就有发现，不是漫无目的地去写，而是最有特点的景物描写，这具体。让学生明白写作不是面面俱到，而是要抓重点，抓特点。
这一课的预习很充分，带着学生不知道读了几遍课文，也做了课后预习，当把功夫下到的时候，效果也就有了。
今天听了一节校长的练习课，很舒服，
形体课 躺在地板上踢脚，杨培琦告诉我“这节是最舒服的舞蹈课”。、
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本文标题：三七‖这节课很舒服
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