从亲跟孩子的谈话中，我好像看到了讲道理[呲牙][呲牙]
其实孩子只要觉得已经读熟课文，领略了文字的美，本来是一件很享受的事情，可是硬要孩子一字不差的去背诵，孩子觉得这种学习任务把自己本来很享受的学习过程变成了一种压力，所以很不开心，甚至有挫败感。
不好意思，我很自动的把背诵理解成了一字不差的背诵[呲牙]
你觉得孩子没感到美?是你的感觉呢还是孩子的？
而且能感觉到文章的美，亲觉得这个能力是怎么来的呢？是平时对孩子对文字感觉的培养，还是我们简单的要求就可以达到呢？
我还是比较喜欢孩子的思维方式，读熟就可。
孩子喜欢读米小圈，能坚持读，那都是因为兴趣所在。
其实在孩子不愿意背诵，有情绪的时候，我们可以先同理孩子的情绪，然后跟孩子一起商量怎样对待老师布置的这个作业，问问孩子的想法。
@45105海清男9青岛
前天我们上直播课时，老师讲的阅读的技巧和阅读习惯的养成。
老师讲的习惯的养成就是摘抄好的词句，不断的扩大自己的词汇量……
但范真直接跟我说：妈妈，其实老师说的这些主要的阅读因素都是次要的，真正的阅读兴趣的培养，在于培养孩子在阅读时的美好的愉悦的体验，一旦一个孩子觉得阅读能带给他愉悦感，那还用的上什么坚持二字?阅读对他来说就是一场盛宴。
听了他的话，我才意识到了，为什么他不论读书还是看电影的时候，好多他喜欢的句子他都会返回去看，自主的反复读，知道熟记于心，而且还在接下来的我们的互动中不断的跟我们分享这些语句的美好。
对于他不感兴趣的老师布置
的作业，有时是没办法会背诵，有时也会囫囵吞枣的略过，相信孩子有他自己的喜好和审美角度。
@45077淇淇妈-女6-许昌
对的呢，范真说没有理解的词句，就算你记下了，它就如你仓库里的货物，跟你还没有完全产生链接，你不能完全活用。
能活用的知识才是真正的自己学到的知识，而且可以做到一生二，二生三，以致无限多。
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