“我很想变回小宝宝”

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“我很想变回小宝宝”

        晚上睡觉前给小宝讲故事，她还不时给你提个建议，有的故事讲了多遍，她也喜欢再听，尽管不认识字，可能根据图画记住故事的内容。这几天人家的要求又变了，让我给她讲真实的故事，说：“奶奶，给我讲我爸爸小时候的故事。”要不然就要改成：“奶奶，给我讲姐姐小时候的故事。”还会说：“奶奶，你给我讲我小宝宝时的故事。”她想到哪儿，当奶奶的就得服务到位才行。

        她不厌其烦地听着，想象着，发挥着。在这其中，有时还会发出她的感慨来：“奶奶，我给你说，我真想变会小宝宝。”我问她为什么要变，她笑嘻嘻地讲出原因：“当小宝宝，就不用上学校，不用做作业，可以在家里玩。”我想其中肯定有什么因素，使小宝这么懂事这么可爱的乖小孩，同样会产生不愿上学的想法来。

      是上学不自由？在家里她是中心，甚至有说一不二的执拗矛头，我们会围着她转，小小人儿感受的是“唯我独尊”的待遇。学校里必须有纪律约束，有时间行为等方面的限制，所以希望变回小宝宝。

        是学习要认真对待？幼儿园教学目标，也有文化课的渗透，学习过程当然不是一蹴即就，需要用心的，小孩子感受了要学会东西，必须努力才行的规律，这无疑是一种真实体验，不能随心所欲地对待的。于是，一比较，是否觉得没有纯粹玩耍惬意？

        是没有建立起发自内心的要上学的兴趣？她最初进入幼儿园时，有排斥去学校的意识，如今已经知道必须上学，也能自觉按时上学，在学校也表现很出色，可心底里发出若变回小宝宝，就不用上学的感慨。

        小宝对上学的感性认识和理性认识是有的，感性认为上不去学多好，理性上觉得必须去上学的。真是身不由己的，可怜了小孩子。

        想想，我们大人也一样，有些事根本不想做，却存在着不得不做的无奈，因为我们既是自然的独立的个体，又是社会的一份子。