疫情的到来，是每个人都不希望面对却又不得不面对的事情，我们在深感无数一线医护人员不计较个人安危奉献于一线的同时，也在园领导的带领下，在大大的疫情下，尽着自己的绵薄之力，配班着幼儿，明白疫情无情，人有情，虽我们山川相隔，但是老师仍于大家在一起，我们一起分享着疫情期间每一个心情的起起伏伏，分享着通过公众号学习的知识技能，分享着自己的自我管理成长的点点滴滴，这个被迫的假期，我们没有荒废，相反共同努力成长着。我的总结如下：
一、明确自身教师职责，学习总结教师任务
首先教师在假期中，参与了园领导组织的各项阅读观影任务，丰富了自身对于学前教育的感知和理解，并从《窗边的小豆豆》《银河补习班》等书籍和电影中，重新结合学前教育现在所有的教育点，如教师对于孩子因材施教，对于孩子兴趣点的尊重等方面，做出了反思，比如，理解孩子的哭闹行为，进一步发掘孩子内心的诉求，像校长先生一样，给予孩子充分的表达机会，让孩子敢说能说会说等等，并且进一步明确了身为教师，首先应该一切以孩子为本，旨在孩子的健康有效发展，才是我们应该致力于的地方，而不是为了完成任务而完成。
其次，教师园内组织的相关数学教学领域的教研中，知道和学习到了，数学领域的教案撰写，教学设计等方面的知识，并在领导和前辈的指导，明白了数学教育中所隐含的关键细节，在教师数学教学过程中常容易忽视的一点，在数学应用题编纂过程中，幼儿对于量词的使用和逻辑性等等，一头牛，一只兔子，一匹马，这些量词，虽是口头表达能力，但也是教师需在数学教学中潜移默化需要给予孩子的，万不能含糊带过。
二、学会换位思考，理解幼儿和家长
在抗疫疫情的过程中，身为成年人的教师，有时都会随着疫情的变化，或感迷茫无力，身处在家的幼儿和家长，肯定也会有不同于平常的感觉，孩子们肯定也会或多或少感受到这场战役的不易，身为教师，我首先意识到，我需要学会换位思考，明白在这个抗疫的最关键时刻，孩子，家长最需要的是来自幼儿园和老师的鼓励与关怀，并能够提供力所能及的教育教学方法，让幼儿在家里保证真正的作息习惯，顺利度过这段特殊时间，保证成长和技能的学习，所以我在老师和前辈们的指导下，尝试着给孩子们打电话，发消息，在沟通中，我明白了，家长们的各种各样的心理状态和对于孩子们的问题，比如在校当值的老师，担心自己的孩子也担心学校的孩子；复工的家长，因为见不到孩子，担心长辈们和孩子的互动等等，这些都使我深刻理解孩子们和家长在疫情下的无奈，同时也让我更加坚定了要为家长分忧，为孩子们成长助力的职责。
所以，虽身为年轻教师，对于线上教学的运用并不是那么的完美，但是教师还是在一次又一次的调节，从一开始的视频配音，到意识到自己的视频可能音量太大，语速不是那么合适的调整，再到因为是线上教学，教师互动和问题的预留与回答，视频过渡和剪辑的自然等等，教师每次都在调整，观看别的老师的优秀视频，虽然可能结果还是不尽如人意，但是还是在不断学习着视频编辑软件，声频软件等等，并在不断努力的提升自身教育教学技巧。
三、沉淀冷静，面对各种特殊情况
疫情的突如其来，诸多的变动等等，都是我入职以来的各种变化，我经历过迷茫无错，也有走过诸多弯路，但是现在我明白，身为教师，沉淀自身，冷静处理，强大心理，才是一个班级需要的，一个家长需要的，一个孩子需要的老师，责任到人，分配到我的，我就应该担起来，孩子的成长不等人，我会迅速成长，最好的磨砺就是最好见证，感谢包容，韶华易逝，绝不错惜。
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