01
某天孩子放学回家，我督促着她完成作业后：
“妈妈，我饿了。”
“妈妈，我想喝水。”
“妈妈，我要上厕所。”
“妈妈，我不知道作业是什么。”
“妈妈，我不会写。”
“妈妈，……”
孩子叫的每一声“妈妈”，就像蚊子在我身上叮的每一包，让我浑身难受，不断地挑战我忍耐的极限。
明明想大声地吼骂孩子，却只能拼命地说服自己：
“亲生的、亲生的、亲生的，
要忍住、要忍住、要忍住，
得温柔、得温柔、得温柔
……”
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这样的纠结心理，大概陪过孩子写作业的父母才能体会得了。
在陪孩子写作业的“苦差事”中煎熬了一段时间后。
某天，我顿悟：不能再这样下去了。自己好歹也是一个持证上岗的人民教师，HOLD得住一米八几的学生；管得了全年级最乱的班级；处理得了棘手的矛盾冲突，怎能在自家这个“小不点”面前这么被动呢。
于是，在我的“调教”下，费时1个月不过，孩子“脱胎换骨”，从写作业必哭，到放学回家就主动、独立愉快地完成作业。
02
我到底是怎么做的呢？
下面我总结一下我用的技巧和方法，希望这对宝妈能有帮助：
1.减少外在因素的影响
孩子放学回家，我会先给孩子吃些点心，再和孩子聊会天。
一般我都会引导孩子从“学校有什么觉得特别开心、有趣的事，有什么觉得非常不高兴的事吗”，来讲述她的想法，而我主要就是听。
为了不影响后面孩子写作业的心情，哪怕当时听出孩子的想法不太正确，我也会先记着，等孩子把作业写完，再选一个恰当的时间，和孩子好好地聊聊。
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每天和孩子聊天交心，不仅孩子可以得到放松，我也可以了解孩子在学校的情况和内心想法，更主要的是，还能帮助我和孩子形成良好的亲子关系，为孩子能够平心静气地写完作业，打下了良好的基础。
等孩子吃好了，我会让孩子去洗手、洗脸、上厕所整顿一下，并把所有的学习用品都准备齐全，避免一会写作业时，因为找文具分神。
这样做好后，孩子从内到外准备好开始写作业了。
2.利用好内在因素的正面影响
孩子写作业的过程中，我会利用好一切可以利用的正面因素，让孩子接受、喜欢上写作业。
（1）利用孩子对老师的好感
用心听完孩子的心声后，可以发现，孩子特别喜欢某个老师。
这时我会对孩子说,“你最喜欢的**老师，今天和妈妈说，你前几天的作业完成得特别好，今天的作业是你最拿手的，相信宝贝肯定也能好好完成的”等等。
借助老师在孩子心中的神圣感，帮孩子建立完成作业的信心。
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（2）利用好孩子的兴趣
孩子对各门作业的反应，可以看出孩子对各个学科的情绪与兴趣。
有人说孩子写作业要从易到难，有人则说要从难到易。
对于我来说，孩子的作业没有难和易，没有固定的完成顺序。只有孩子感兴趣与否，还有决定顺序的因素：孩子的状态。
如果今天孩子状态好，则由孩子不感兴趣的到感兴趣的；孩子状态不好，则由孩子感兴趣到不感兴趣的。
这样才能调动孩子写作业的动力，保持孩子写作业的积极性。
（3）利用具体的夸奖
年纪越小的孩子，独立完成作业的能力就越弱，且大部分孩子都不喜欢修改自己好不容易才完成的作业。
如果孩子的作业确实有些小错误，需要孩子改正的话。可以试试“夸奖”这个教育工具，用先“甜”后“苦”的方式，委婉地提出孩子需要改进的地方。
夸孩子也是一门技巧，许多家长只会说，“宝贝今天表现真棒”，然后就没有然后了。这样的夸奖，孩子听多了，也会免疫的。
具体的夸奖，是指要说清楚孩子具体做了什么。
如：
孩子把所有拼音（汉字）都写出格了，但书写很工整或者书写力度大、小。
我会对孩子说,“宝贝，你今天的拼音（汉字）写得特别工整（写的时候用的劲很大）哦，看得出来你很认真，真棒。可是，拼音（汉字）它们好像都太调皮了，都“跑”出格了，如果你能够帮它们回到自己的家，那就更好了”。
如：
孩子计算的速度特别快，但大部分的算术题都算错了。
我会对孩子说,“宝贝，今天算算术的速度特别快哦，我**事都没干完，你就算了这么多道题了，真厉害。不过，这道题好像和我算的不太一样哦，你能不能再算一下给我看看，我到底哪里算错了，结果才和你不一样好吗？”
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夸奖孩子的模式：具体的夸奖＋请求帮助
前者是在肯定孩子，让孩子知道，他的认真、努力你都看得到；后者是在肯定孩子的能力，孩子对于自己也能帮别人解决问题会感觉特别地骄傲。
具体的夸奖，不仅孩子乐意修改作业，还能从中获得源源不断地学习兴趣和动力；父母陪孩子写作业也就不再是一件苦差事了。
3.学会慢慢放手
（1）控制好你自己
对孩子放手，对于母亲来说从来都不是一件容易的事。
很多父母只要看到孩子作业出了一点小错误，就会忍不住要求孩子马上改正过来，哪怕打断正在认真思考问题的孩子。
其实这是大忌，长久下来，不仅会浇灭孩子写作业的积极性，还会影响孩子注意力地集中。
（2）循序渐进
当孩子在完成一些抄写作业，一开始我会在旁边看书陪着孩子。
慢慢地我便逐渐“转移”到距离孩子稍远一点，但仍能看到孩子的地方去做自己的事，期间会特别注意不发出太大的声响。
发现孩子完全能接受之后，我就开始尝试完全放手，让孩子自己写作业，干我自己的事了（包括做家务）。
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不过，有一点我会特别注意：任何时候，只要孩子有问题，不管我在做什么，我一定会放下手中的事，及时解答孩子的问题。否则，之前所做的一切就都白费了。
如果孩子在计算算术之类比较难的科目时，当孩子掌握了计算的技巧后，也就可以按照上述的方式让孩子独立完成的。
（3）让检查作业游戏化
当孩子把所有作业写完之后，我会慢慢地引导孩子检查抄写是否都工整、计算是否都正确了。
如果孩子不愿意，我会用和孩子“打赌作业没有错误点”或“比赛谁找的错点多”的方式，和一起从孩子的作业中找出需要修改的地方。
孩子非常乐意参与，也就是这样慢慢地，把检查作业的任务移交给孩子。
最后我只需要在作业上签名就可以了。
03
孩子的良好习惯越早培养越容易。
前期只要我们用点心、耐心一点，就可以在孩子的身上播下一颗颗独立的种子，后面我们就只需要等待它们生根发芽、开花结果，再看着孩子一步步地学会自行解决各种问题就好了。
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每个孩子都是一个独立的个体，没有一种方法可以适用在所有的孩子身上。
我的理念方法，如果你觉得合理，可以当作参考，再结合自身孩子的特点进行适当地调整，希望对各位宝妈有所帮助。
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