今天认识的一个新职业是：引导师。
实际上，传统教练是一对一的针对人的技术；而引导师针对团队而进行的教练，更注重流程推进，是聚焦于事情。其中很多逻辑底层的思维和教练技术有相通之处。
上午的CAS引导式教学原理和框架。
1.三张图形象展示引导者的功能：指向目标、行动。
2.这张图展示了传统的专家型教师和引导师/团队教练的区别：教师传授以内容为主，比如给学生口香糖，而引导师是咀嚼口香糖的过程，做行动推进。
切记：引导师不参与内容讨论
3.这张图，用了团队讨论的方式，让大家对“引导师”这一栏进行填空。
在团队讨论中，大家说的最多的是：其实，现在大学教师，已经不是传统的教师了，已经引入了很多的学习方式，做了很多的改变。大家在实践中，无形已经用了引导师的一些技术。
注意点：联系实际工作，逐渐转变角色，运用技术。
4.这是一个万能的引导工具。确实，一天中用了三次以上，确实比较好用。
首先，每个团队自行拟定一个主题：教师如何提升自身幸福感？如何提升辅导员的幸福感之类？
第二，静默时间：每个人安静写出自己想到的关键词；
第三，组内讨论，选出组里的三个关键词。
课上三次体验场景：
场景一：大家第一次练习，学习流程；
场景二：三个小组一起，一人扮演引导者，自行练习这个流程。（我主动扮演了引导者角色。想都没想，就进入了主持人的角色，还以为这个活动做的很成功。其实，更需要的是观察，引导，而不是参与。）
场景三：世界咖啡游戏，也用了这个流程，作为小组话题和讨论。
5.这张PPT，时间关系，没有更多讨论，以老师讲解为主，主要是开放态度的养成。
6.如果要成为一名优秀的引导师，三个关键词：中立、流程、工具包。
体验：很多工具，平时在用，用多了，可能还是会忽略掉一些环节，还是要重温一下，特别是流程的规范和完整。
7.没有方向的引导，是创业思维。
昨天讲的创业思维：手中鸟原则、可承担损失原则、疯狂被子原则、柠檬水原则、飞机上的飞行员原则
下午的课程：基于体验五步课程开发逻辑、框架、开发法、工具
第一步 连接
工具：Bingo：课程开场的方法？和其他组交流签名，规定时间内完成，喊Bingo 。
连接：教师、学生、内容、环境。
第二步 呈现
呈现工具：归纳式定义。
观看视频：同理心
概括出三个关键词（me），小组讨论选出三个关键词（we），然后用三个词连成一个句子（us）
拓展提问：哪些教学场景应用到同理心？
第三步：体验
体验工具：世界咖啡游戏
整理桌面，布置咖啡厅；组内定桌长，主持讨论；定主题；定规则；
组内讨论，第一轮，第二轮移动。
其实这个游戏结束后，感受到大家的热情：确实，交流才是最好的热场。
第四步 反思
引导学生做反思：4F法
互动：你长的很美。是事实？还是感受？
美是主观的，也是客观的。
注意：反思的时间大于体验时间。
用手机扫码，进行4F总结课程，可分享，可点赞。
第五步：应用，行动部分。
绘制行动地图：可以用九宫格来做，写出课程知识点或收获。
时间关系，这一个互动没有做。
总结五步法的教学设计框架，可以拓展新的工具。
学员行动：每个成员选择一个知识点，进行课程设计，组内讨论。
总结：
灯要暗，鸟才能入睡。从引导师体系讲，强调的是环境的安全，引导师对环境的塑造。
中国古诗词：坐久悬灯暗，门开宿鸟惊。明暗，安全，都是因人而异的。在这个不确定的时代，我们做确定的事情，就可以。
我是丁若木，相信叙事的力量。
坚持叙说1414天。
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