睡前，我们听读《论语》第16篇，并允诺孩子听完《论语》，可以再听读《西游记》。
听到这个消息，孩子迅速整理衣服，准备洗澡。等她洗完，她见我还在沙发上码字，她还一个劲地提醒道：“妈妈，你快行动，加快速度。”
上午，趁孩子学舞蹈之际，我去图书馆借了一些好书。这一次，我打算和孩子一起阅读所借的每一本书。
下午，我们阅读了《捣蛋鬼日记》。趁着孩子午休，我快速把整本书翻阅了一遍，同时把个别优美句子相应的页码记录下来。等孩子读完全书，我建议她写一页阅读记载卡。
因为上次上了整本书阅读课，孩子对于读书笔记的写法已经掌握了，她很快就找到了十来个好词，然后整齐有序地写下来。
对于优美句子，孩子一下子难以把控。于是，我根据记录的页码，找到相应的句子，朗读给孩子听，当她也认可某个句子很优美时，她便会将其写到阅读记载卡上。
至于“读后感”，因为书本末尾有一个范例，孩子通读之后，便参照其中的内容，写下了自己的阅读感受。
就这样，在假期第一天，我们成功读完了一本书，并完成了相应的读书笔记。我们都很喜欢这样的亲子共读，希望接下来的日子，我们能坚持写好每一天的作业，在共同分享中，交流思想。
明天早上，我们要诵读经典，练习钢笔字，尽管任务很重，坚持下来，相信我们都能变得越来越好！加油！
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