一个孩子:下课乱跑,随意打人,跑操推别人,自己蹦着跑,课间在教室门口躲着蹲着等着绊人家一脚,别人总是告他的状,作业质量极差,没有一点规则意识。
因为这个孩子精力太旺盛了,所以在他身上真是费尽心思。有意表扬他个别字体进步了,回答对问题,全班鼓掌,但是收效甚微。
实在是没方法只能,根据时段采取不同措施。
课间游戏时间:犯错误就木头人,知道自己怎么错了可以复活,犯错误了再木头人……如此不断反复。
作业不工整时:重新写,直到写好为止,我不嫌擦的费劲儿,也不怕等他。
上课注意力不集中,就故意提问他,不会就站着听课,直到回答对问题就可以坐下,全班自发开心的给他鼓掌。
学拼音不会就牺牲玩的时间,你不学我陪你学,实在不行就n遍。
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现在这个孩子,走路会慢点了,别人告他的次数少了,课堂有时也回答问题,作业还是需要一直监督,慢慢来吧。
没有规矩不成方圆,每个孩子都要有规则意识和守护规则、捍卫规则的意识,打破规则就要受到相应的行为限制和为不合理行为付出代价。
体罚固然不好,但一味地鼓励无条件宽容一定是害孩子。和善而又坚定地采取合理的方法,是对孩子的道德情操发展有利的,这是对孩子未来负责的表现。
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