到了初二第二学期，孩子的学习压力越来越大，竞争也更加激烈。面对这种局势，有些学生的心理不再那么阳光了，由于怕别人超过自己，甚至不愿意把教辅书借给同学用一用。
高山的学习成绩一直在班上比较突出，他便成了同学们的靶子。有些同学在暗暗使劲，一心想超过他。他的英语老师甚至对全班同学说：“在学习上一定要踏踏实实、吃苦耐劳，一份耕耘一份收获。当你想偷懒的时候，想想高山在做什么？当你不想学了想睡觉时，想想高山这会儿睡了没有？”
高山回家对我们说这些的时候，虽然有些自豪，但同时也感到了压力。我们也觉得中考的“暴风雨”就要来了，除了适当激励他，不再过分给他加压。
期中考试结束，三天考了八门课，每天他一进门，我们就从他的脸上观察“天气预报”：如果满面春风，那准是考得比较好；如果脸色阴沉，那就是考得不太理想。我们重点是看他的试卷，帮他分析失利的原因，不再责难他。
有一天，我们正在愉快地吃午饭，高山突然说：“李薇在班上哭了。”
“为什么呀？”我急忙问。
“生物没考好呗。她的其它课也考得不太理想，她说她都不敢给父母打电话汇报成绩了。”
这是个让人郁闷的话题，我默默地吃饭。
“生物考卷发下来的时候，我一看没考好。改完错题一回头，就看到她哭了。”高山喃喃自语。
我突然为这个女孩感到心酸，也为这些在应试教育体制下苦苦奋斗的孩子们心酸。这个女孩家不在本地，她背井离乡，到这个教育条件相对较好的地方求学，忍受着离开亲人寄人篱下的苦楚，一心想取得好的学习成绩来回报父母，也回报自己。谁曾想到竟考得不理想，能不让她伤心落泪么？身在异乡的花季少女，竟忍不住在课堂上悲伤哭泣，她的内心该有多么强烈的抑制不住的痛苦啊。
我曾经读到李汉荣写的一篇文章《女儿纪事》：
女儿的书包越来越大，越来越重。看着负重上学的女儿和更多与她同样的孩子们，我常常觉得他们不是去上学读书，而是去上战场打仗。他们，小小年纪就必须枕戈待旦，夜以继日，在知识的战场上冲锋搏杀，冒着层出不穷的新知识、新科技的炮火，向那个笼罩于硝烟中的“高地”冒死前进。
三千年甚至五千年的知识都浓缩在书包里。漫长而沉重的文明历史停靠在他们稚嫩的肩上。一睁开眼睛，看见的就是一轮“知识”的太阳；一张开耳朵，听见的就是科技的雷声；一伸出手，摸到的就是一头“文化”的大象。必须扛起浓缩着数千年历史 的“炸药包”，才能攻克一个个小的碉堡。我不知道孩子们的眼里，这个覆盖着知识水泥的世界还有多少神秘和意趣；而那被知识狂轰滥炸的课堂，究竟还有多少生命的诗意和自由的想象。
但我不能指责文明。孩子们的书包里，无疑珍藏着人类的心血和智慧。而智慧必须通过智慧才能被认知，否则智慧也成为未知。梯子，梯子，梯子越搭越多，梯子上又搭起梯子，梯子的顶端是苍茫未知的领域。可以说，孩子们一出生，就降落在梯子上，他们的一生，是在梯子上攀援冒险的一生。
我忽然羡慕起鸟儿了。它们不需要背书包，它们肩上没有文明史的重压，它们只需要扇动上帝给它们的翅膀，就可以飞渡它们的一生。
女儿的书包越来越重了，而且还将继续加重。三千年，五千年，亚洲，欧洲，地球，月球，陆地，海洋，原子，质子，粒子，中子，黑洞，光年，牛顿，爱因斯坦，比尔·盖茨……都将在她的书包里拥挤、争吵、喧闹。
但我无法减轻她的重压，我无法从她的书包里取出三千年五千年的石头。
一个夜里，我梦见许多书包爆炸了，高地上硝烟弥漫，漫天尘埃里，我看不见世界和生存的真相……
这个梦做得有些残酷，我几乎不愿意复述它。不等天亮，我就到楼下的花园里，折了一枝栀子花插在女儿的书包里，让她一睁开眼睛就看见一朵没有文化的花的微笑，闻见大自然在公元前的清香，愿花的轻盈减轻早晨的沉重……
读完之后，我的泪水不知不觉悄悄滑落。现在的孩子也的确太累了，他们弱小的肩膀，却要承受那么多生命中不能承受之重，他们少有我们儿时生动纯朴的欢乐。在物质极为丰富的今天，他们不知弹弓为何物，不知怎么玩羊骨头——被我们小时候抓玩的名叫“笔石”的玩意儿；甚至没有时间感知绚烂辉煌的日出日落，没有时间仔细体味群星闪烁的深邃夜空……
各位家长啊，在你们鞭策孩子的时候，还是多理解孩子吧。我也是看了这篇文章之后，内心有所触动，对孩子多了一份理解与宽容。
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