高山上小学时，我们一直按月给他零花钱，希望能培养他的理财能力和自我控制能力。他升入初中后，我们第一次参加家长会，老师便强调零花钱对孩子没多大好处，希望家长能配合学校尽量少给或不给孩子零花钱。老师说，许多孩子沉迷网吧的起因，就是零花钱。他有了零花钱，就禁不住好奇的诱惑去网吧玩玩，结果玩游戏、聊天成瘾，渐渐地陷入其中不能自拔。
还有的孩子，有比较多的零花钱，平时花钱大手大脚，引起一些不求上进的差生或社会上的混混儿的注意，不是招引他花那些钱，就是半路上抢劫他的钱。自制力差的孩子往往跟上他们学坏，抽烟、喝酒等不良现象便发生了；自制力强的孩子，想脱身也脱不了，有些学生甚至受不了他们不断的劫钱搔扰和威胁，被逼无奈只好转学。这样的事例很多很多。
老师甚至要求家长，对孩子的早餐也不能偷懒，给点钱让孩子到外面吃。有的孩子宁可饿肚子，也要省下早餐费上网吧。这样，对孩子的学习和身心都有很大的损害。
老师还例举了发生在往届学生身上的各种事情，家长听了以后都感到很震惊，有些事情甚至是第一次听说。家长给孩子零花钱，本来是为他们好，谁还能想到会因此害了他。
老师还说到有些学生心态很好，他们认为：不管别人富不富有，我家永远是让我感到最温暖的地方。还有的学生认为：我什么也不想，很平衡，我家没多少钱，我也活得很自在很开心啊。
而有些学生利用零花钱摆阔，是很不好的。在身心方面，这些学生容易产生攀比、不体谅父母的辛苦与心意等不良心理；同时，他们也容易受到同学的轻视与排斥。在人身安全方面，他们因为摆阔，不仅容易成为被抢劫的目标，而且容易成为一些心理失衡的学生的发泄对象。所以，家长对于零花钱的问题，千万不可疏忽大意。
我们也走访了许多有同龄孩子的同事，想听听他们的育儿经，以及他们给孩子零花钱的做法。有的家长认为再苦不能苦了孩子，孩子一要，家长就给，哪怕自己手头很拮据。懂事的孩子还会珍惜父母给的零花钱，可是不懂事的孩子可能就认为父母给钱天经地义，更不会去体谅父母挣钱的辛苦。但大多数家长都认为，不给孩子零花钱是不行的，可也不能每月一次性给太多。毕竟他们是孩子，还不具备很强的自制力。孩子需要时给一些，让他们身上随时都有一些零花钱，不要让他们在需要用钱的时候受困。等他们花完了再给一些，还应该问问孩子零花钱都花哪儿了？一旦发现有不好的苗头及时制止或引导。
我们准备采取这种方法，高山一听就不愿意。因为按月一次性给他零花钱，数目不小，他有更大的自由支配空间。他还让我们放心，说他要学坏早就学坏了，好像他的自制力很强似的。其实，我们做家长的回头想想，在上个世纪九十年代初期，电视上附带的游戏机风靡一时，像魂斗罗、超级玛丽那些游戏，我们这些成年人玩起来，尚且瘾头很大，有时为了打通关，甚至要熬通宵，更何况他们还是个孩子！
我们对他说：在零花钱的问题上，你必须听我们的意见。因为你毕竟是个学生，经济上还没自立，心理发育也还不成熟。按月一次性给你零花钱，难道也让我们给你发工资不成？
高山表面上没有再说什么，可对我们这种没有商量余地的做法，还是不太服气的。其实，不定时的给零花钱比按月给的还多，时间长了，他也就认可了这种做法。
我的体会是：可以适当给孩子一些零花钱，也可以换一种给零花钱的方式，即让孩子通过家务劳动获取零花钱。这样，既能让孩子尽早接受“按劳取酬”的观念，也让孩子在家务劳动中学会基本的生活技能，体会到劳动的辛苦。除了直接给孩子零花钱之外，还可将零花钱和一个帐本一起放在抽屉里，让孩子需要时自己取，同时让孩子记下拿了多少，干什么用，家长也可以做到心中有数。
总之，教孩子正确使用零花钱，是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要手段，需要家长适当引导。零花钱的多少并没有一个固定值，主要依据家庭经济情况和孩子的消费预算来确定。
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