进入三年级后，课程种类越来丰富，孩子们需要接受的信息量也要不断增加，多种学习方式也就成为了关键点！例如：主动式学习就可以帮助孩子们获得更多经验！
下面是孩子们完成《科学》作业：《观察树》的纪录！
四海公园我们来了！！！
孩子们在周五已经自己做好了计划，确定了观察“树”的最佳场所【四海公园】，商讨了观察所需要的物品，组员们也认领了自己可以负责准备的物品【许云飞带放大镜、王强带望远镜，刘和天带夹子和收纳盒】，约定好集合时间！【周六上午八点半】就这样计划工作基本落实。
观察所需物品
2018年9月8日上午，孩子们如约到达集合地点！【家长们没有提前确认沟通，在与孩子们之间完全信任的基础上，陪伴孩子们一同赴约！】
实践活动拉开序幕
观察目标一：棕榈树
先从树干观察起
孩子们先通过用手触摸大树树干表面来感受棕榈树。“粗糙”是孩子们一口同声的感受！眼睛观察到的结果是：“棕榈树的树纹是一圈一圈的。”棕榈树的树干有粗有细！
提出问题：“你们能用自己的双臂抱住棕榈树的树干嘛？”
王强回答：“不行！”刘和天回答：“不知道。”“试试吧！”孩子们尝试后的结果是：赵艺晖可以双臂抱住棕榈树树干；许云飞可以双臂抱住棕榈树树干；刘和天双臂抱住时还差一厘米；王强双臂抱住时还差五厘米！
总结如下：身高不同抱住树干的结果不一样！
用鼻子闻闻味道
树干上什么味道都闻不出来！
树叶好高呀！
刘和天拿着望远镜发现说：“树叶好大，好高！”赵艺晖说：“我觉得棕榈树的树叶像特大号的羽毛！！”真是好形象的比喻。
好高的棕榈树
家长提出问题： “谁能预测出这棵棕榈树有多高？”“5米，6米……”答案满天飞。“我们可以找一个参照物！”家长又一次建议。孩子们推选王强站在树下当参照物。通过照片分析出的结果是：六个王强的高度是棕榈树的高度！王强高1.28*6=7.68。
观察目标二：无名树【待查】
开始第二棵树的观察
孩子们观察到的结果： 这棵树和棕榈树不一样，树干上有树皮，有些地方的树皮已经要脱落了。在树干的表面上还有好似发霉的霉菌！还有蚂蚁……
这些是什么？
运用百度拍照的搜索方式查找此树的名字，经过秒懂小百科的视频讲解和孩子们的现场核对，大家一致认为不一样！因为种种原因，孩子们只观察了一会儿就离开了！
观察目标三：疑似“松杉”【核查】
这是什么树？
孩子们的好奇心很快又转移到对面的这棵树上，这棵树的叶子吸引了孩子们的注意力！“你看这叶子像针一样排列，好有趣！”
用手去感受
刘和天说：“抓在手里有点扎。”赵艺晖强调到：“老师说观察的时候不要摘叶子！”大家认同的点点头！用同样的方式查找树名，看完视频，王强说：“视频上的树和这棵树外型不一样，可是叶子很像！我也不知道了！”担心介绍错误，家长们也没敢拍板！
这叶子又细又尖
叶子上的小动物
许云飞和赵艺晖发现一支刚长出的嫩芽上有许多蚂蚁，经过放大镜的观察，蚂蚁都在忙碌的工作！
观察目标四：荔枝树
我们占领了荔枝树
两棵无名树的观察经历，让家长们有点无助！随后建议孩子们去观察，四海公园最常见的树——荔枝树。
与荔枝树亲密接触
荔枝树的树干是多干型，树冠较开，成圆头形！树干上的结节很大，能明显的看出荔枝树树皮很厚，树皮内部包裹着结实的木材。
树结真大！
“荔枝树同时有三个分枝树干，我们能抱住吗？”孩子们好奇的问。
想到就做，只有尝试过就一定能找到想要的答案！
成功抱住！
孩子们选择了自己的方式，成功抱住了荔枝树，哈哈，还有一名好奇的小宝贝！
最后再和荔枝树合影一次
孩子们非常享受今天的活动，我们也看到了，孩子们认真观察，积极思考的态度！活动中存在不足，但我们相信只要家长支持孩子们，他们会越做越好！
放松时刻！！！
奔跑吧！孩子们！
享受大自然！
让我们加油！！
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