课题分离

关于课题分离

相信很多家长都有过辅导孩子作业的经历。没有辅导前，母慈子孝；辅导中，鸡飞狗跳；辅导后，心生绝望。

阿德勒认为，学习是孩子的课题，而父母辅导作业可以算是干涉了孩子的课题，并不是说父母就不要管孩子的学习，而怎么让孩子热爱学习，提高学习效率是父母的课题。这么一说，大家是不是有些糊涂。那我换个例子来讲。

女儿小学一年级的时候，我那个时候为了她专门没有做班主任，有很多的时间来陪伴她学习，表面陪伴实则监督。

我觉得自己是老师，一定能把自己的孩子教育好，所以从各个方面严格要求孩子，希望孩子从小就养成良好的习惯。字体不工整了，提醒；坐姿不端正了，提醒；思想不集中了，提醒，她写个作业，反而听到最多的就是我的声音。遇到不会的，还要给她讲解，一遍听不懂，嗓门就高起来，孩子经常被吼得傻愣愣的，看着孩子傻愣愣的样子，心里更加生气，忍不住又去吼孩子。行成了恶性循环，孩子越来越多不会的题目，成绩越来越不理想，而我的怨言也越来越多，为了她，我牺牲了自己的时间，而她学习还总需要我催，一年下来，我精神憔悴，孩子也蔫儿吧唧。再这样下去，孩子和我都得精神出问题。

仔细想想，我做错了很多，女儿为什么越催越慢，越吼越差，就是因为我干涉了她。我没有培养她的责任感，没有帮助她确立一个正确的认知。我自己进入了一个怪胡同，不敢放手，好像女儿缺了我什么也干不成似的，但其实因为我的频繁打击她的自信心，让她变得没有自信。

后来老公接手了孩子的教育，我开始做班主任，自己忙碌起来，也没有过多的时间去教育女儿，每天早早就去教室里，一天忙碌下来，晚上有时还要处理学生的事情，还需要读书写字。而女儿和老公的教育下，变得自信开朗许多，成绩慢慢地提升了，一年下来，就进入了年级的前十名。

他经常和女儿说:学习是你自己的事，并且学习来不得半点虚假，不懂的可以来问，千万不能不懂装懂。孩子做作业，他也在一旁陪伴，就仅仅是陪伴，而不是干涉，不指责，不唠叨，安安静静做自己的事，而孩子也就认真地完成自己的事。

有人会说，二年级的孩子懂什么，其实七八岁的孩子已经具备了自我管理的能力，而父母所要做的就是让孩子学会对自己负责，对自己的人生负责。不是让孩子按照步骤活成我们想要的样子，而是让孩子活出他的本真，激发他的潜能。而如何正确激发这才是父母的课题。而这个课题是需要教育智慧的。如果自己欠缺，也可以通过学习来弥补。

现在有了二胎后，有了姐姐的例子，更加放松管理，两个孩子自觉完成他们的作业，我们看电视，玩手机，看书与他们无关，一家人各做各的，互不干涉，和睦融洽，其乐融融。如果他们完成了学习任务，可以有休息的时间进行消遣，只要不涉及危险，我们一般都不会干涉，给孩子充分的自由。

现在想想，我之前确实有很多地方做的不好，干涉了孩子的课题而不自知，而且还觉得很委屈，明明付出了那么多，结果却不尽人意。其实不管父母还是孩子都需要有边界感，做好自己，适当指导教育即可，不可好为人师。