孩子体适能每次的表现都不错，是一起参加暑期班的四个孩子中表现最棒的，已经7次了，连教练都说有运动天分。今天第八次，孩子不在状态～
具体表现：速度起不来，注意力不集中
为什么？分析跟平常不同的地方
1.今天只有两个孩子，两个没到
另一孩子轩轩小一岁，爱动，不受控制，他不听话时，教练会把他放一边，此时只有澄宝一人上课，注意力不集中。
结论1：需要有竞争对手，与课堂内容无关的事情，会打断孩子的注意力。
2.速度训练为主
到速度训练部分，另一孩子轩轩的长项，等他进入课堂的状态，澄宝的优势不在，有挫折感。
结论2：孩子需要成就感
3.小奖励未到
今天刚开始，因另一孩子表现不佳，澄宝没比较，轻易被奖励了“白狮子”（每次期待的大奖）。而本次课没有像平常一样，每个小任务完成，都会有小贴贴。
结论3：阶段性小奖励也很重要
4.开课时的小挫折感
因澄宝一直表现不错，教练针对他加了点难度，而经过几次练习，发现孩子做不到，可能是年龄原因，孩子有了挫折感。
结论4：孩子遇上难度较大而无法完成的任务时，始终没有成就感，也会引致接下来的不专注。
5.节奏打乱
平常是一个活动接着一个活动，按层次推进。活动中间教练会说：一分钟时间喝水、擦汗、上厕所。而教练会准备接下来要用的器材。
今天，总共只喝了三次水。澄宝喝水时，我问他今天怎么状态不佳，他说：喝水次数太少。
结论5：课程设计的层次和节奏很重要，拖沓和明显的改变，都会让孩子不适应。
后期（下半节课）基本恢复状态，动作连贯性很不错，棒棒的澄宝再现。
因为，后期教练也注意了这些问题，有调整。看来，管理，很重要。
写完这篇，发现：不足（挫折）让人反思！从中学习，收获颇丰！！
逆向思维的妙用：
思考，为什么会失败？
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