周一晚上爸爸送小柔去上英语课，老师发了一本练习册，让小朋友们练习写英语小短文。小柔告诉爸爸，她不太想写，因为老师说大家可以练习写一下，没有说必须写。爸爸说：“老师那里的‘可以’，在爸爸这里就是‘必须’。”小朋友有些不开心，觉得爸爸要求太严格了。
今天下午小柔放学回到家，和爸爸说：“爸爸，你说的老师说的‘可以’，到你这里就是‘必须’。今天劳技课老师说我们可以自己买一把刻刀带到课上去用，那就是必须给我买一把了。”爸爸无语应对。
同样买刻刀的事，小柔和我说的却是：“妈妈，老师说我们的刻刀不够用，大家可以自己买一把带到课上去用。老师让自己报名，我举手报名自己带刻刀了，因为我是班干部，所以要主动把东西分给其他同学用，我就自己去买一把，可以吗？”
大多数情况下，同一事情，小柔会分别和我们两个分享，分享的内容也差不多。今天是第一次，同样的事情，小朋友对爸爸和妈妈选择性地用了不同的说法。这反映出小朋友已经能够根据爸爸妈妈的情况，有针对性地描述沟通一些事情。
上周五去拜访金老师时，金老师提到对于孩子的管理要单一，就是说以爸爸或妈妈一个人作为和孩子沟通的主要窗口，避免多头，这样会有空档。
面对一天天长大的孩子，家长的管理方式、思路也都需要适时调整，就像周日我和小柔聊天时说到的：“爸爸妈妈也是第一次当爸爸妈妈，所以有些事情处理也会有不妥的地方，我们也在学习中。”正所谓活到老学到老。
网友评论