以成年人的眼光实施“爱”有时成了一种禁锢。光有感性的“爱”是不够的,还要用“智”去亲近孩子的需求,亲近孩子的情感,亲近孩子的思维。——题记
张旻泽，是一名东明学校五年级六班学生。她性格略显内向，不过学习认真努力，而且写得一手漂亮的毛笔字。今天我要成为张旻泽的影子，趁着清晨的阳光，变身……
清晨，学校附近的路口
迎着朝阳，新的一天开始了。得益于学校“3+N社会融合教育”模式，我和同学们一起走在上学的路队里感觉真的很不错。过了路口，学校近在眼前，同学们都安静了许多，我也停止了和同学们的交流，为新一天的学习做好准备。
我们的晨读
语文晨读让人充满期待。同学们都陆续收拾好书包，抬头挺胸，加入朗读者的行列。看，同学们都朗读的多认真！那优美的诗歌，给我们插上了翅膀，带领我们走出了教室，去领略一个又一个国家独具特色的人文情怀。
小组合作交流
数学老师很年轻，长得很可爱，对我们很温柔，很少对我们发火。老师给我们讲到一些重要题目的时候，总会说“奇迹的时刻到了，不看就没了”，这句话总能点燃我们的好奇心，让我们更加认真地听讲。
——同学眼中的数学老师
今天第一节是数学课，复式折线统计图习题课。随着这几年学校345思维发展课堂的开展，同学们的小组合作能力越来越强了。小组讨论时同学们都很认真，张旻泽思维很活跃，不过可能与性格有关，她更多的时候都是在认真倾听，而不是在大家面前发表自己的看法。
她折线图画的比较规范，我看得出她心里也想得到老师的肯定，只是不习惯举手罢了。如果这时老师能把她的图形放到多媒体上展示一下，说说作图需要注意的细节，我想对旻泽和一些作图不规范的同学都会是一种有效的帮助。
语文课堂
语文老师是一位很严厉的老师，但严厉中透出对我们的关爱。她对我们很好，有时说要给我们“加”作业的，也不过是吓唬我们罢了。其实，她会给我们的作业合理分层，更好的提高我们每个人作业的质量。
——同学们眼中的语文老师
休息的时间感觉很短暂，马上是语文课了。上课伊始，老师听写了生字词，张旻泽全对了，但我却错了三个，这个差距让我悄悄红了脸。语文中易错的字词，看来的确要经常写写看看才能掌握扎实呀。
然后我们学习了新的课文《与象共舞》，通过对这篇课文的学习，我对大象的认识改变了很多，脑海中不时想象着文中大象的情景。相信，同学们也都收获颇多吧。如果这时能有一段泰国大象的视频，我想，同学们一定会更加兴奋！
我们的课间操
因为学校周四晚上有大型的六一晚会，体育老师在多功能厅排练节目，所以第三节体育课上数学。听到这个消息，我有些失落。细心地张旻泽注意到了我情绪的变化，马上来安慰我：“天气温度这么高，在外面上体育课多热啊，在班里上课也挺好的。”
很快就到了课间操时间，同学们都比较兴奋。做完学校体育组编排的这一套室外操，我感觉身体各个部位都运动了一遍，果然健康在于运动。看着孩子们矫健的身姿，整齐的动作，突然觉得很羡慕他们。
英语课堂
英语老师，特别好玩。讲短语的时候，“on foot”“就是用你们的小短腿”。这样联系实际记短语，我们记的很扎实。
——同学们眼中的英语老师
上午最后一节是英语，课堂上，小组内比赛背诵英语课文，组内只有我没有背过，唉，真羡慕同学们的记忆力。看来，只要聚精会神做事情，孩子们都是最棒的。当然了，英语要想学好，除了多说、多背，多写、多记也非常重要。最后，老师和我们一起分享了做题的一些小技巧，这节课，收获满满。
学校食堂
中午，我和同学们来到了学校食堂，一起排队打饭，一起安静吃饭。孩子们都吃的很香，餐盘里没有剩余，旁边的学生小义工也在认真的整理着餐具。看来，学校的责任教育确实已经深入人心。认真学习了一上午，感觉真是饿极了，比平时都多盛了一次饭。
一个学期一次的视力检查
下午第一节是科学，恰好轮到班里查视力，同学们都拿着视力档案整齐地在排队等候，我们这一排就我一个戴眼镜的，有些说不出的滋味。不过看到学校这么重视孩子们的健康，我感觉很高兴，毕竟，这对孩子们的一生是非常有益的。
我们的阅读课
下午第二节课上阅读，孩子们在图书角选书的时候都显得格外兴奋，很快同学们就选好了自己想读的书，然后回到座位上认真安静地看了起来。要是平时能多给孩子一些自由阅读的时间，我想孩子们一定会更加快乐。
我和张旻泽
经过一天的学习，我发现周围的每个孩子都有非常棒的一面，张旻泽这个平时内向、安静的小姑娘，她的内心世界其实是非常丰富的。由此可见，有时候我们并没有深入的走进孩子、了解孩子，我们眼中的学生就可能与真实的学生之间产生“信息不对称”的问题。
一起努力哦
我们现在所处的时代，是一个信息爆炸的时代，是一个追求个性的时代，是一个多元化发展的时代，这就需要我们的教育方式也要进行相应的改变。
作为教师，如果不能更好的去理解孩子的脾气、孩子的心理、孩子的问题、孩子的困难、孩子的愿望，如何能帮助孩子，如何能更好的知道孩子的力量，从而让他们发挥出最大的创造力呢？
在教育中，在孩子身上，我们一定要防止这种“信息不对称”问题带来的恶性循环，我们要和孩子在“代沟”之间架起一座相互信任、理解、支持、真诚的桥梁，让每一个孩子都能健康、快乐地成长。
为了孩子们更好的明天，我们东明人一直在努力！
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